wyrabianie umiejętności rozpoznawania sytuacji zagrażających bezpieczeństwu i odpowiednie reagowanie na nie,
rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej,
wdrażanie do właściwej reakcji na bodźce zewnętrzne, związane ze zmianą otoczenia,
rozwijanie motoryki małej poprzez wykonywanie prac manualnych,
wdrażanie do uczestnictwa w organizowanych zabawach i zajęciach ruchowych,
rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe,
kształtowanie umiejętności liczenia,
rozwijanie poczucia rytmu,
wdrażanie do słuchanie tekstów, rozwijanie mowy,
,,W jesiennym ogrodzie”
kształtowanie umiejętności uważnego słuchania,
rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa,
rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej,
określanie własnych upodobań: „lubię”, „nie lubię”.,
wdrażanie do akceptowania upodobań innych osób,
kształtowanie umiejętności liczenia w zakresie trzech,
rozwijanie motoryki małej poprzez wykonywanie prac manualnych,
rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe,
wdrażanie do uczestniczenia w organizowanych zabawach integracyjnych i zajęciach ruchowych,
,,Apetyt na zdrowie”
wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich,
kształtowanie nawyku utrzymywania czystości i porządku w najbliższym otoczeniu,
rozwijanie mowy, wzbogacanie słownictwa,
rozwijanie spostrzegawczości i pamięci wzrokowej,
wdrażanie do uczestniczenia w organizowanych zabawach integracyjnych i zajęciach ruchowych,
umuzykalnianie dzieci,
rozwijanie motoryki małej poprzez wykonywanie prac manualnych,
rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe,
,,Jesienna muzyka”
wdrażanie do obserwowania najbliższego otoczenia i zmian zachodzących w przyrodzie,
słuchanie dźwięków dochodzących z otoczenia i ich rozpoznawanie,
rozwijanie motoryki małej poprzez wykonywanie prac manualnych,
wdrażanie do uczestniczenia w organizowanych zabawach integracyjnych i zajęciach ruchowych,
rozwijanie poczucia rytmu,
doskonalenie percepcji wzrokowej, słuchowej,
rozwijanie sprawności ruchowej poprzez zabawy ruchowe,
wdrażanie do uważnego słuchania tekstów literackich, rozwijanie mowy,
Piosenka do utrwalenia
Zdrowym być!
Mleko, jogurt lub kefirek
na śniadanie trzeba pić.
Ref.: To jest bardzo, bardzo ważne,
żeby zdrowym dzieckiem być!
To jest bardzo, bardzo ważne
żeby zdrowym dzieckiem być!
Zaprzyjaźnić się z marchewką,
i z jabłuszkiem w zgodzie żyć.
Ref.: To jest bardzo, bardzo ważne,
żeby zdrowym dzieckiem być!
To jest bardzo, bardzo ważne,
żeby zdrowym dzieckiem być!
Po zabawie, przed jedzeniem
trzeba zawsze ręce myć.
Ref.: To jest bardzo, bardzo ważne,
żeby zdrowym dzieckiem być!
To jest bardzo, bardzo ważne,
żeby zdrowym dzieckiem być.
4 LATKI
I. Jabłka, śliwki i morele, w sadzie jest owoców wiele
Zapoznanie z różnymi cechami owoców oraz z miejscem ich pochodzenia – sadem;
Doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie dostępnym dzieciom;
Posługiwanie się określeniami dotyczącymi stosunków przestrzennych.
II. Witaminy, hop! do brzuszka, i marchewka, i pietruszka
• Poszerzanie wiedzy z dziedziny przyrody;
• Rozwijanie poczucia estetyki i dokładności wykonania prac plastycznych;
• Kształtowanie intuicji matematycznej;
• Wyczulenie na regularność w najbliższym otoczeniu, powtarzanie i kontynuowanie rytmów;
• Zapoznanie z wyglądem, budową, smakiem i zapachem warzyw oraz sposobami ich wykorzystania.
III. Liście malowane, pod drzewami rozsypane
Dostrzeżenie zachodzących w przyrodzie zmian związanych z aktualną porą roku;
Zwrócenie uwagi na specyficzny koloryt jesieni i bogactwo drzew parkowych i leśnych oraz na ich piękno;
Rozwijanie zmysłu obserwacji i zdolności porównywania.
IV. Las szumi jesiennie, już robi się sennie
Wyrabianie umiejętności uważnego obserwowania przyrody; zwrócenie uwagi dzieci na jesienną szatę lasu oraz cechy jesiennych dni (mgliste poranki, chłodne dni, wczesny zmrok, szarówka);
Bliższe poznanie wybranych mieszkańców lasu i ich jesiennych zwyczajów;
Kształtowanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i doskonalenie sprawności manualnej;
Rozbudzenie poczucia estetyki;
Wdrażanie do poszanowania przyrody.
Piosenka do utrwalenia
Owocowy blues
muzyka: Adriana Miś
słowa: Ewa Stadtmuller
1.Na zmartwienia i na żale
dżem Ci zrobi doskonale,
bowiem w dżemie siła drzemie.
Owocowy blues!
Ref.: Blues, blues, blues owocowy,
taniec pyszny to i zdrowy,
słodki jak jabłkowy mus!
Owocowy blues!
2. Na zgryzoty i kłopoty
bardzo dobre są kompoty,
czy śliwkowe, czy gruszkowe,
każdy o tym wie!
Ref.: Blues, blues, blues owocowy…
3. Chcesz być silny tak jak smok,
owocowy tankuj sok!
Malinowy, porzeczkowy,
każdy dobry jest!
Ref.: Blues, blues, blues owocowy,
taniec pyszny to i zdrowy,
słodki jak jabłkowy mus!
Owocowy blues!
Owocowy blues! Oh, yeah … /x2
5 LATKI
I. Pani Jesień i jej wspaniałe stroje
– doskonalenie umiejętności rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczuć własnych i innych ludzi
– doskonalenie umiejętności stosowania zwrotów grzecznościowych wobec koleżanek, kolegów i dorosłych w różnych sytuacjach
– rozróżnianie głoski ,,a” w nagłosie i wygłosie
– poznanie obrazu graficznego głoski ,,a” – litery ,,A”, ,,a”
– poznanie obrazu graficznego liczby ,,2”
– wdrażanie do posługiwania się pojęciami dotyczącymi cech charakterystycznych dla pór roku ( opadanie liści, zbieranie zapasów na zimę, odloty ptaków, krótszy dzień, chłód, deszcz)
II. Co nam jesień w koszach niesie?
– wdrażanie do używania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania
– rozbudzanie zainteresowania zmianami zachodzącymi w przyrodzie
– poznanie obrazu graficznego głoski ,,e” – litery ,,E”, ,,e”
– poznanie obrazu graficznego liczby ,,3”
– wdrażanie do respektowania cudzych emocji
– rozwijanie naturalnej kreatywności dziecka w różnych formach aktywności
czynności
III. Uczymy się dbać o własne zdrowie
– kształtowanie umiejętności panowania nad emocjami
– rozwijanie umiejętności wypowiadania się na dany temat
– rozwijanie poczucia rytmu muzycznego
– kształtowanie umiejętności określania kierunków ( prawa, lewa) oraz położenia ( obok, przed, za, między, nad, pod)
– poznanie obrazu graficznego głoski ,,i” – litery ,,I”, ,,i”
– poznanie obrazu graficznego liczby ,,4”
IV. Niezwykły rytm przyrody
– poznanie obrazu graficznego głoski ,,m” – litery ,,M”, ,,m”
– rozwijanie myślenia przyczynowo – skutkowego
– rozwijanie umiejętności dostrzegania rytmu i stałego następstwa dni i nocy, pór roku
– poznanie obrazu graficznego liczby ,,5’’
– rozwijanie poczucia rytmu muzycznego
– rozwijanie samodzielności w zakresie czynności higienicznych i samoobsługowych.
Piosenka do utrwalenia:
,,Pani Jesień”
muzyka i słowa: Barbara Tartanus
1. Kto chodzi dziś po lesie? La, la, la, la, la, la
To piękna Pani Jesień: kapelusz z liści ma
Listeczków kolorowych, złocistych i brązowych
czerwonych koralików kapelusz ma bez liku
2. Kto chodzi dziś po lesie? La, la, la, la, la, la.
To piękna Pani Jesień: w koszyku dary ma.
Żołędzi i kasztanów, jabłuszek pięć rumianych
i grzybków – borowików w koszyku ma bez liku.
3. K to chodzi dziś po lesie? La, la, la, la, la, la. T
o piękna Pani Jesień: piosenki dla nas ma.
Deszczowe, nastrojowe, wesołe, przebojowe.
W jesiennym notesiku piosenek ma bez liku.
6 LATKI
I. Taniec jesiennych kolorów:
– kształtowanie umiejętności swobodnego, spontanicznego poruszania się w rytm muzyki lub zgodnie z podanym opisem lub narracją
– kształtowanie umiejętności wyrażania własnych stanów emocjonalnych w różnych formach- werbalnych i niewerbalnych
– doskonalenie umiejętności obserwowania przyrody jesienią i dzielenia się swoimi spostrzeżeniami i przeżyciami
