3 LATKI
I. Warsztat odkrywcy:
-Wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie .Rozwijanie mowy i myślenia.
-Rozwijanie umiejętności skupienia uwagi i udzielania odpowiedzi na pytania.
-Rozbudzanie ciekawości oraz aktywności poznawczej dziecka.
-Rozwijanie myślenia operacyjnego w zakresie ustalania stałości ilości. Kształtowanie myślenia matematycznego.
-Rozwijanie kreatywności, wyobraźni oraz usprawnianie motoryki małej.
II. Nasze autorytety:
-Rozwijanie zainteresowań światem zawodów.
-Wzbogacanie słownictwa czynnego i biernego dziecka o zwroty i wyrażenia związane z zawodami wykonywanymi przez sławne kobiety.
-Rozwijanie zainteresowań światem zawodów. Kształtowanie prawidłowej postawy dzieci wobec pracy, w aspekcie motywacji, kompetencji i zaangażowania.
-Rozwijanie myślenia matematycznego.
-Rozwijanie sprawności manualnej.
III. Kody wiosny:
-Rozwijanie mowy i myślenia.
-Określanie zjawisk pogodowych charakterystycznych dla wczesnej wiosny.
-Wzbogacanie wiedzy przyrodniczej- rozumienie zjawisk i zależności zachodzących w przyrodzie związanych z następstwem pór roku.
-Rozwijanie zainteresowań i wzbogacanie wiadomości przyrodniczych dotyczących sposobów hodowania wybranych roślin.
-Rozwijanie zdolności, wrażliwości ,wyobraźni i twórczego myślenia.
IV. Wiosna w polu i w ogrodzie:
-Poznanie głosów wydawanych przez zwierzęta wiejskie.
-Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, wyobraźni i wnioskowania.
-Poznanie kolejnych etapów sadzenia roślin i siania nasion.
-Poznanie pracy ogrodnika oraz zapoznanie z narzędziami ogrodniczymi i pracami wykonywanymi w ogrodzie wiosną, rozpoznawanie ich i nazywanie.
-Wszechstronne i harmonijne wspieranie aktywności plastycznej i twórczej dziecka.
Piosenka do utrwalenia
,,Wiosna i marzec’’
(sł. i muz. Bożena Forma)
1. Wiosna, wiosna, wiosna
Do nas dziś przybyła.
Zatańczyła z marcem,
Kwiaty rozrzuciła.
2. Szur, szur, szur, miesza marzec,
Szur, szur, szur, pogodę w garze.
Pada deszcz kapu kap,
A my zaśpiewamy tak.
3. Psotny marzec z wiosną ,
Płatać figle będzie.
Burzę, grad, przymrozek,
Mgłę rozrzuci wszędzie.
4 LATKI
I. Zwierzęta sprzed milionów lat
– rozwijanie mowy
– rozwijanie pamięci
– poszerzenie wiedzy o dinozaurach
– rozwijanie sprawności manualnej
– rozwijanie umiejętności przeliczania
– rozwijanie umiejętności kontynuowania rytmu
– rozwijanie sprawności fizycznej
– ilustrowanie piosenki ruchem
– wyrabianie wyobraźni muzycznej i koordynacji słuchowo – ruchowej
– rozwijanie umiejętności konstrukcyjnych
– rozwijanie sprawności fizycznej
– kształtowanie odruchu prawidłowej postawy
– rozwijanie zainteresowań badawczych
– integracja grupy
II. Pogoda marcowa
– zapoznanie z symbolami pogodowymi
– rozwijanie logicznego myślenia
– rozwijanie umiejętności przeliczania
– rozwijanie sprawności fizycznej
– utrwalanie nawyku zachowania prawidłowej postawy podczas ćwiczeń
– rozwijanie umiejętności interpretacji ruchowej do piosenki
– rozwijanie poczucia rytmu
– rozwijanie zainteresowań przyrodniczych
– rozwijanie zainteresowań badawczych
– rozwijanie sprawności manualnej
– zapoznanie z powiedzeniem : ,,ubrać się na cebulkę”
– rozwijanie mowy
III. Wiosno, ach to ty!
– utrwalanie wiadomości na temat ptaków powracających do Polski na wiosnę
– rozwijanie sprawności manualnej
– budowanie pozytywnych relacji grupowych
– rozwijanie mowy
– rozwijanie umiejętności matematycznych
– rozwijanie twórczego myślenia
– rozwijanie sprawności fizycznej
– rozwijanie poczucia rytmu
– doskonalenie umiejętności komunikacyjnych
– kształtowanie odruchu prawidłowej postawy
– dostrzeganie związków między przyczyną a skutkiem
– poznanie pracy ogrodnika
– rozwijanie umiejętności uważnego słuchania
IV. Mamy różne charaktery
– rozwijanie umiejętności rozróżniania emocji
– rozwijanie mowy i koncentracji uwagi
– poszerzenie wiedzy o emocjach
– integrowanie grupy
– rozwijanie logicznego myślenia
– wprowadzenie określeń: długi, krótki
– reagowanie na ustalone hasła i sygnały muzyczne
– rozwijanie umiejętności odróżniania pozytywnych zachowań od negatywnych
– kształtowanie postaw prospołecznych
– rozwijanie mowy
– rozwijanie sprawności manualnej
– dbanie o porządek na stanowisku pracy.
Piosenka do utrwalenia
,,Bociek”
(muz. M. Kaczurbina)
Kle, kle boćku, kle-kle,
witaj nam bocianie,
łąka ci szykuje,
łąka ci szykuje
żabki na śniadanie.
Kle-kle boćku, kle-kle,
usiądź na stodole,
chłopcy ci szykują,
chłopcy ci szykują
gniazdo w starym kole.
Kle-kle boćku, kle-kle,
witamy cię radzi,
gdy zza morza wrócisz,
gdy zza morza wrócisz,
wiosnę nam sprowadzisz.
5 LATKI
I. Warsztat odkrywcy
– wzbogacanie wiedzy o otaczającym świecie
– rozwijanie mowy i myślenia
– rozwijanie umiejętności skupienia uwagi i udzielania odpowiedzi na pytania
– wzbogacanie wiedzy na temat na temat zjawisk przyrodniczych i fizycznych
– rozwijanie sprawności dziecka poprzez aktywność ruchową
– rozwijanie myślenia matematycznego
– poznanie liczby 8
– rozwijanie kreatywności, wyobraźni oraz usprawnianie motoryki
II. Nasze autorytety
– rozwijanie zainteresowań światem zawodów
– doskonalenie umiejętności wyrażania szacunku i wdzięczności
– poznanie litery s,S drukowanej
– kształtowanie sprawności fizycznej
– kształtowanie prawidłowej postawy dzieci wobec pracy, w aspekcie motywacji, kompetencji i zaangażowania
– rozpoznawanie figur geometrycznych
– rozwijanie myślenia matematycznego
– rozwijanie sprawności manualnej
III. Kody wiosny
– rozwijanie mowy i myślenia
– poznawanie różnych technik plastycznych
– określanie zjawisk pogodowych charakterystycznych dla wczesnej wiosny
– rozumienie zjawisk i zależności zachodzących w przyrodzie związanych z następstwem pór roku
– rozwijanie ogólnej sprawności dziecka poprzez aktywność ruchową
– wzbogacanie wiadomości przyrodniczych dotyczących sposobów hodowania wybranych roślin
– zapoznanie z obrazem graficznym liczby 9
– rozwijanie zdolności, wrażliwości, wyobraźni i twórczego myślenia
-rozwijanie motoryki małej
IV. Wiosna w polu i ogrodzie
– poznanie różnych gatunków zwierząt żyjących w wiejskiej zagrodzie
– rozwijanie wrażliwości i wyobraźni plastycznej
– poznanie litery w,W
– rozwijanie orientacji w przestrzeni
– rozwijanie umiejętności logicznego myślenia i wnioskowania
– poznanie kolejnych etapów sadzenia roślin i siania nasion
– rozwijanie ogólnej sprawności
– poznanie pracy ogrodnika oraz zapoznanie z narzędziami ogrodniczymi i pracami wykonywanymi w ogrodzie wiosną
-rozwijanie mowy i myślenia
-doskonalenie umiejętności przeliczania w zakresie 9, klasyfikowanie i porządkowanie
– rozwijanie sprawności manualnej.
Piosenka do utrwalenia
,,Wiosna i marzec”
( sł. i muz. Bożena Forma)
1. Wiosna, wiosna, wiosna.
Do nas dziś przybyła.
Zatańczyła z marcem,
kwiaty rozrzuciła.
Ref. Szur, szur, szur, miesza marzec.
Szur, szur, szur, pogoda w garze.
Pada deszcz, kapu, kap.
A my zaśpiewamy tak.
2. Psotny marzec z wiosną,
płatać figle będą.
Burze, grad, przymrozek,
mgłę, rozrzucą wszędzie.
6 LATKI
I. Warsztat odkrywcy:
– rozwijanie zainteresowań technicznych i przyrodniczych
– kształtowanie świadomości oddechowej
– rozwijanie mowy i myślenia
– rozwijanie ogólnej sprawności dziecka
– rozwijanie pasji i zainteresowań związanych z kreatywnością
– wdrażanie do poznawania samego siebie
II. Nasze autorytety:
– rozwijanie zainteresowania światem zawodów i rynkiem pracy
– rozwijanie kreatywności i pomysłowości
– rozwijanie pamięci i percepcji słuchowej
– rozwijanie ogólnej sprawności dziecka
– rozwijanie pamięci i percepcji wzrokowej
– kształtowanie szacunku do ludzi, do pracy oraz jej wytworów
III. Kody wiosny:
– rozwijanie poczucia rytmu i umiejętności wokalnych
–rozwijanie kreatywności i pomysłowości
–rozwijanie umiejętności koncentrowania się na określonej czynności
– kształtowanie umiejętności obserwowania zmian zachodzących w przyrodzie o różnych porach roku
– rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej
– rozwijanie myślenia matematycznego
– rozwijanie zdolności manualnych i zainteresowań przyrodniczych
IV. Wiosna w polu i w ogrodzie:
– rozwijanie empatii
–rozwijanie umiejętności logicznego myślenia
– rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej
– stymulowanie rozwoju funkcji percepcyjnych
Piosenka do utrwalenia
„ Wymarzony zawód”
( sł. i muz. Krystyna Gowik)
1. Przyszłość to daleki czas,
lecz już myśli każdy z nas,
kim zostanie i co kiedyś robić będzie.
Tyle jest zawodów, że można pomarzyć już,
kim być się chce.
Ref: Chcę być pilotem i latać samolotem.
Chcę być weterynarzem, bo od zawsze o tym marzę.
Chcę być lekarką i ludzi ratować.
Chcę być kucharką i smacznie gotować.
2.Ważne jest, kolego mój,
aby lubić zawód swój.
Robić w życiu to, o czym się ciągle marzy.
Wtedy miło mija czas,
gdy robi to, co kocha, każdy z nas.
Uśmiech wtedy człowiek ma na swojej twarzy.
Ref: Chcę być pilotem i latać samolotem……..
