– rozwijanie umiejętności określania masy przedmiotów
– rozwijanie sprawności manualnych
– rozwijanie umiejętności ilustrowania piosenki ruchem
II. Chciałbym być muzykiem:
– zachęcanie do uważnego słuchania utworu i wypowiadania się na jego temat
– usprawnianie narządów artykulacyjnych
-zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi
– łączenie muzyki z ekspresją ruchową
– rozwijanie sprawności manualnych
III. Bawimy się w teatr:
– przybliżanie wiadomości na temat teatru
– zapoznanie z teatrzykiem cieni
– zachęcanie do zabaw w teatrzykiem
– rozwijanie sprawności manualnych
– rozwijanie poczucia rytmu i możliwości wokalnych
IV. Wiosna idzie przez świat:
– poznawanie oznak wiosny
– rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego
– rozwijanie sprawności manualnych
– zwracanie uwagi na kaprysy pogody w marcu
– rozwijanie umiejętności wyrażania muzyki ruchem
Piosenka do utrwalenia
„ Dzieci w przedszkolu”
( sł. i muz. Bożena Forma)
I. Krzyś i Marysia
wybrali dzisiaj
do swej zabawy
lalkę i misia.
Już po dywanie
mkną samochody,
zaraz się zaczną
wielkie zawody.
II. Na spacer lalki
zabrała Zosia,
razem z nią
mała Małgosia.
Książki w kąciku
Kamil układa,
dzielnie mu w pracy
Olga pomaga.
4 LATKI
I Poznajemy przyrodę
– poznawanie wybranych przedstawicieli zwierząt egzotycznych
– poznawanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt
– dostrzeganie różnic w budowie dzikich zwierząt dostępnych bezpośredniej obserwacji
– wyjaśnienie określeń: kwiaty chronione, zwierzęta chronione; poznawanie przedstawicieli ginących gatunków
II Poznajemy przyrodę
– poznawanie wybranych zwierząt (dinozaury) i roślin (np. olbrzymie paprocie) występujących w tamtym okresie
III Poznajemy przyrodę
– obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty (przebiśniegi, krokusy)
– poznawanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawianie się pąków na drzewach i krzewach
IV Poznajemy przyrodę
– oglądanie kwitnących roślin; zwrócenie uwagi na zawarte w nich piękno
– omawianie życia ptaków wiosną (budowanie gniazd)
Pierwszy obudził się pierwiosnek,
potem chochoły spadły z róż.
Skowronek śpiewem wołał wiosnę,
żeby na pole przyszła już.
Ref.: Bo zima, bo zima każdemu obrzydła!
Niech słońce da jej pstryczka w nos!
Niech wiosnę, niech wiosnę
przyniosą na skrzydłach
bociek, jaskółka, szpak i kos.
II
Złoto błysnęło na leszczynach.
Zapach obudził senny ul.
Wiosenną orkę chcą zaczynać
głodne gawrony z pustych pól.
Ref.: Bo zima..
6 LATKI
I. Marcowa pogoda
– obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki( skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty ( przebiśniegi, krokusy), pojawienie się pąków na drzewach, krzewach
– poznawanie zwiastunów wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny
– zapoznanie z literą c – małą i wielką, drukowaną i pisaną
– czytanie wyrazów o prostej budowie fonetycznej
– utrwalanie poznanych liter
– rozwijanie umiejętności klasyfikowania
– rozróżnianie zbiorów – równolicznych i różnolicznych
– rozpoznawanie cyfr
II. Wiosna na wsi
– poznanie dorosłych i młodych zwierząt hodowanych na wsi
– nazywanie domów zwierząt, sposobów poruszania się zwierząt, odżywiania
– wyjaśnienie znaczenia hodowli zwierząt dla ludzi
– zapoznanie z literą f – małą i wielką , drukowaną i pisaną
– utrwalanie poznanych liter
– rozwijanie umiejętności wokalnych
– klasyfikowanie przedmiotów pod względem jednej cechy lub kilku cech
– rozwiązywanie zadań tekstowych na temat znanych dzieciom sytuacji; stosownie metody symulacyjnej.
III. Nadeszła wiosna
– obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie przed zbliżającą się wiosną, np. coraz dłuższe dni, coraz wyższa temperatura, topnienie śniegu i lodu, powracające pierwsze ptaki ( skowronki, czajki, szpaki), pojawiające się pierwsze kwiaty 9 przebiśniegi, krokusy)
– zapoznanie z literą ł – małą i wielką , drukowaną i pisaną
– utrwalanie poznanych liter
– zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 10
– dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z wykorzystaniem palców lub innych zbiorów zastępczych
– rozwijanie mowy
IV. W świecie teatru
– poznanie wystroju teatru ( kasa, widownia, scena, kurtyna) oraz ludzi tam pracujących ( aktor, reżyser, scenograf)
– odszukiwanie w w oglądanych utworach uniwersalnych wartości, takich jak: dobro, piękno, sprawiedliwość, prawda
– umiejętne posługiwanie się rekwizytami
– zapoznanie z literą h – małą i wielką ,drukowaną i pisaną
– zachęcanie do oglądania spektakli teatralnych
– rozwijanie sprawności fizycznej
Piosenka do utrwalenia
,,Wiosenne buziaki”
( sł. I muz. K. Gowik i A. Żurawska)
Już rozgościła się wiosna.
słońce i kwiaty przyniosła.
Huśta się lekko na tęczy,
motyle i ptaki ślą wiośnie buziaki.
Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy,
tańczymy z wiosenką ja i ty.
Nawet gdy z burzy wiosenny deszcz,
to tylko radośniej tak tańczyć przy wiośnie.
Hop, hop, raz, dwa, trzy,
bzyczą już pszczoły i kwitną bzy.
A całe miasto całusy śle,
bez wiosny było tu źle.
II. Słońce rozdaje promyki,
gonią się w lesie strumyki.
Mrówki zaczęły porządki,
a grube ślimaki ślą wiośnie buziaki.
Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy,
tańczymy z wiosenką ja i ty.
Nawet gdy z burzy wiosenny deszcz,
to tylko radośniej tak tańczyć przy wiośnie.
Hop, hop, raz, dwa, trzy,
bzyczą już pszczoły i kwitną bzy.
A całe miasto całusy śle,
bez wiosny było tu źle.
III. Kwiaty swe płatki umyły
i świeże stroje włożyły.
Budzą się wszystkie zwierzaki.
Kociaki i psiaki ślą wiośnie buziaki.
Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy,
tańczymy z wiosenką ja i ty.
Nawet gdy z burzy wiosenny deszcz,
to tylko radośniej tak tańczyć przy wiośnie.
Hop, hop, raz, dwa, trzy,
bzyczą już pszczoły i kwitną bzy.
A całe miasto całusy śle,
bez wiosny było tu źle.
