{"id":9957,"date":"2022-11-30T12:57:05","date_gmt":"2022-11-30T11:57:05","guid":{"rendered":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/?p=9957"},"modified":"2022-11-30T12:58:59","modified_gmt":"2022-11-30T11:58:59","slug":"zamierzenia-na-grudzien-3","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/zamierzenia-na-grudzien-3\/","title":{"rendered":"Zamierzenia na grudzie\u0144"},"content":{"rendered":"

3 LATKI<\/span><\/h2>\n

I. Czy smoki to dinozaury:<\/strong><\/span><\/h3>\n

– zach\u0119canie do wsp\u00f3lnej zabawy dzieci<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci liczenia<\/h3>\n

-rozwijanie sprawno\u015bci manualnej<\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

II. Ulubione zabawy i zabawki:<\/strong><\/span><\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

– utrwalanie nazw wybranych kolor\u00f3w<\/h3>\n

– kszta\u0142towanie poczucia rytmu<\/h3>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci manualnej<\/h3>\n

III. To ju\u017c zima:<\/span><\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

– umuzykalnianie dzieci<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci liczenia<\/h3>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci manualnej<\/h3>\n

IV. <\/em>\u015awi\u0119ta tu\u017c- tu\u017c:<\/span><\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

– umuzykalnianie dzieci<\/h3>\n

– rozwijanie poczucia bycia wsp\u00f3\u0142gospodarzem sali<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci liczenia<\/h3>\n

– wsp\u00f3lne zabawy<\/h3>\n

Piosenka do utrwalenia<\/span><\/h3>\n

\u201e Choinka\u201d<\/span><\/h3>\n

( s\u0142. i muz. Bo\u017cena Forma)<\/h4>\n

1.Przyjecha\u0142a do nas<\/h3>\n

choinka zielona,<\/h3>\n

stoi w naszej sali,<\/h3>\n

pi\u0119knie przystrojona.<\/h3>\n

Ref: La, la, la choinka zielona,<\/h3>\n

stoi w naszej sali,<\/h3>\n

pi\u0119knie przystrojona.<\/h3>\n

2.Wisz\u0105 na niej bombki,<\/h3>\n

pierniki pachn\u0105ce,<\/h3>\n

du\u017ca z\u0142ota gwiazda,<\/h3>\n

ciasteczka chrupi\u0105ce.<\/h3>\n

Ref: La, la, la….<\/h3>\n

III. \u015awi\u0119ta si\u0119 zbli\u017caj\u0105,<\/h3>\n

ta\u0144cz\u0105 wszystkie dzieci,<\/h3>\n

choinka lampkami<\/h3>\n

jasno wszystkim \u015bwieci.<\/h3>\n

Ref: La, la, la…..<\/h3>\n

4 LATKI<\/span><\/h2>\n

I.<\/span>\u00a0Na jesienny, smutny czas<\/span><\/h3>\n

– przestrzeganie wsp\u00f3lnie ustalonych um\u00f3w i zasad reguluj\u0105cych wsp\u00f3\u0142\u017cycie w grupie<\/h3>\n

– pomaganie kolegom w sytuacjach wywo\u0142uj\u0105cych smutek<\/h3>\n

– wsp\u00f3\u0142dzia\u0142anie podczas zabaw, gier, ta\u0144c\u00f3w integracyjnych<\/h3>\n

– uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela, daj\u0105cych dziecku satysfakcj\u0119 i rado\u015b\u0107<\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci dodawania<\/h3>\n

– umuzykalnianie dzieci<\/h3>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci manualnej<\/h3>\n

II. Nadchodzi zima<\/span><\/h3>\n

– poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np. opady \u015bniegu, szron, szad\u017a, zawieje \u015bnie\u017cne<\/h3>\n

– obserwowanie zmian zachodz\u0105cych w przyrodzie zim\u0105; zwracanie uwagi na koloryt i pi\u0119kno przyrody w zimowej szacie<\/h3>\n

– poznawanie wybranych w\u0142a\u015bciwo\u015bci fizycznych \u015bniegu i lodu, zwracanie uwagi na zanieczyszczenia, kt\u00f3re zatrzymuj\u0105 w sobie<\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

– rozwijanie orientacji przestrzennej<\/h3>\n

– umuzykalnianie dzieci<\/h3>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci manualnej<\/h3>\n

– rozwijanie my\u015blenie przyczynowo- skutkowego<\/h3>\n

III. \u015awi\u0119ta tu\u017c- tu\u017c<\/span><\/h3>\n

– przygotowanie programu artystycznego, samodzielnie (lub z pomoc\u0105 nauczyciela), wykonanie upomink\u00f3w, wsp\u00f3lna zabawa z przyby\u0142ymi go\u015b\u0107mi<\/h3>\n

– kultywowanie tradycji, zwyczaj\u00f3w rodzinnych, np.. zwi\u0105zanych ze \u015bwi\u0119tami Bo\u017cego Narodzenia, Wielkanocy<\/h3>\n

– wzajemne okazywanie sobie uczu\u0107, m\u00f3wienie o nich- tworzenie wzajemnych relacji, opartych na szacunku, akceptacji i mi\u0142o\u015bci<\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci klasyfikowania<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych<\/h3>\n

– zach\u0119canie do wykonywania prostych wypiek\u00f3w<\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

Piosenka do utrwalenia:<\/span><\/h3>\n

I. Miko\u0142aj, Miko\u0142aj jedzie samochodem,<\/h3>\n

bo gdzie\u015b zgubi\u0142 saneczki w t\u0119 mro\u017an\u0105 pogod\u0119.<\/h3>\n

Ref.: Hu, hu, ha! Tra- la-la, co to za Miko\u0142aj.<\/h3>\n

II. Miko\u0142aj, Miko\u0142aj lat ma ju\u017c bez liku,<\/h3>\n

a prezenty dzi\u015b wiezie dzieciom w baga\u017cniku.<\/h3>\n

Ref.: Hu, hu, ha…<\/h3>\n

 <\/p>\n

5 LATKI<\/span><\/h2>\n

I ,, Co robi\u0107 w taki smutny czas?\u201d<\/span><\/h3>\n
    \n
  • \n

    rozwijanie mowy i s\u0142uchu fonematycznego,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    zach\u0119canie do wykonywania prostych potraw,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    zapoznanie z drukowan\u0105 liter\u0105 l: ma\u0142\u0105 i wielk\u0105,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie zainteresowania przyrod\u0105 nieo\u017cywion\u0105;<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie aktywno\u015bci fizycznej,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci liczenia i klasyfikowania,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie poczucia rytmu,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    wspomaganie rozwoju emocjonalnego,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie sprawno\u015bci manualnej,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    II ,, Nadesz\u0142a zima\u201d<\/span><\/h3>\n
      \n
    • \n

      rozwijanie mowy i umiej\u0119tno\u015bci interpretowania utworu w\u0142asnymi s\u0142owami,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      poznawanie wybranych w\u0142a\u015bciwo\u015bci fizycznych \u015bniegu,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      zach\u0119canie do zabaw na \u015bwie\u017cym powietrzu,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      zapoznanie z drukowan\u0105 liter\u0105 y: ma\u0142\u0105 i wielk\u0105,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie orientacji przestrzennej, wyobra\u017ani i inwencji tw\u00f3rczej,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie sprawno\u015bci fizycznej,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie s\u0142uchu fonematycznego,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 0,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      poznawanie wybranych drzew iglastych,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      III ,,\u015awi\u0119ta tu\u017c – tu\u017c\u201d<\/span><\/h3>\n