{"id":7688,"date":"2022-05-31T09:13:17","date_gmt":"2022-05-31T07:13:17","guid":{"rendered":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/?p=7688"},"modified":"2022-05-31T09:13:17","modified_gmt":"2022-05-31T07:13:17","slug":"zamierzenia-na-czerwiec-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/zamierzenia-na-czerwiec-2\/","title":{"rendered":"Zamierzenia na czerwiec"},"content":{"rendered":"

3 LATKI<\/span><\/h2>\n

I ,, Sport to zdrowie\u201d<\/span><\/h3>\n

\u2022 kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci uwa\u017cnego s\u0142uchania nauczyciela,<\/h3>\n

\u2022 kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci przedstawiania informacji za pomoc\u0105 gestu, mimiki, ruchu,<\/h3>\n

\u2022 rozwijanie sprawno\u015bci fizycznej, motoryki ma\u0142ej,<\/h3>\n

\u2022 rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci klasyfikowania ze wzgl\u0119du na podan\u0105 cech\u0119,<\/h3>\n

\u2022 wdra\u017canie do wypowiadania si\u0119 na konkretny temat,<\/h3>\n

\u2022 u\u015bwiadomienie dzieciom znaczenia aktywno\u015bci ruchowej dla zdrowia ka\u017cdego cz\u0142owieka,<\/h3>\n

II ,, Czym pachnie lato?\u201d<\/span><\/h3>\n

\u2022 wdra\u017canie do uwa\u017cnego s\u0142uchania,<\/h3>\n

\u2022 zach\u0119canie do zdrowego od\u017cywiania si\u0119, do spo\u017cywania r\u00f3\u017cnorodnych owoc\u00f3w,<\/h3>\n

\u2022 poznanie nazw kilku owoc\u00f3w,<\/h3>\n

\u2022 rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci szeregowania, przeliczania i klasyfikowania przedmiot\u00f3w,<\/h3>\n

\u2022 wdra\u017canie do u\u017cywania zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych,<\/h3>\n

\u2022 rozwijanie sprawno\u015bci fizycznej,<\/h3>\n

\u2022 zapoznanie ze zwierz\u0119tami i ro\u015blinami \u017cyj\u0105cymi na \u0142\u0105ce,<\/h3>\n

\u2022 doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych,<\/h3>\n

III ,, W wiejskiej zagrodzie\u201d<\/span><\/h3>\n

\u2022 kszta\u0142cenie szacunku do ludzi, przyrody i zwierz\u0105t,<\/h3>\n

\u2022 rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci klasyfikowania ze wzgl\u0119du na podan\u0105 cech\u0119,<\/h3>\n

\u2022 rozwijanie sprawno\u015bci ruchowej, manualnej,<\/h3>\n

\u2022 rozwijanie empatii \u2013 uwra\u017cliwienie na potrzeby zwierz\u0105t,<\/h3>\n

\u2022 rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej,<\/h3>\n

\u2022 rozwijanie wra\u017cliwo\u015bci sensorycznej,<\/h3>\n

\u2022 kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci przeliczania element\u00f3w,<\/h3>\n

IV ,, Planujemy letnie podr\u00f3\u017ce\u201d<\/span><\/h3>\n

\u2022 kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci odr\u00f3\u017cniania i nazywania r\u00f3\u017cnych \u015brodk\u00f3w lokomocji,<\/h3>\n

\u2022 rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci klasyfikowania ze wzgl\u0119du na podan\u0105 cech\u0119,<\/h3>\n

\u2022 rozwijanie sprawno\u015bci ruchowej, manualnej,<\/h3>\n

\u2022 wdra\u017canie do pos\u0142ugiwania si\u0119 okre\u015bleniami, dotycz\u0105cymi po\u0142o\u017cenia przedmiot\u00f3w
\nw przestrzeni i na p\u0142aszczy\u017anie,<\/h3>\n

\u2022 kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci uwa\u017cnego s\u0142uchania nauczyciela, wdra\u017canie do wypowiadania si\u0119 na konkretny temat,<\/h3>\n

\u2022 u\u015bwiadamianie zagro\u017ce\u0144, wynikaj\u0105cych z nieprzestrzegania zasad bezpiecze\u0144stwa podczas wakacyjnych podr\u00f3\u017cy,<\/h3>\n

Piosenka do utrwalenia<\/span><\/h3>\n

,, Stary Donald \u201d<\/span><\/h3>\n

popularna melodia ameryka\u0144ska<\/h4>\n

\n1. Stary Donald farm\u0119 mia\u0142 ija, ija, o!
\nNa niej kury hodowa\u0142 ija, ija, o!
\nKo-ko tu, ko-ko tam,
\nwsz\u0119dzie ko-ko, tu i tam<\/h3>\n

\n2. Stary Donald farm\u0119 mia\u0142 ija, ija, o!
\nNa niej kaczki hodowa\u0142 ija, ija, o!
\nKwa-kwa tu, kwa-kwa tam,
\nwsz\u0119dzie kwa-kwa, tu i tam.<\/h3>\n

\n3. Stary Donald farm\u0119 mia\u0142 ija, ija, o!
\nNa niej g\u0119si hodowa\u0142 ija, ija, o!
\nG\u0119-g\u0119 tu, g\u0119-g\u0119 tam,
\nwsz\u0119dzie g\u0119-g\u0119, tu i tam.<\/h3>\n

\nW dalszej cz\u0119\u015bci:
\n\u2013 krowy, mu-mu
\n\u2013 psy, hau-hau
\n\u2013 koty, miau-miau
\n\u2013 myszy, pi-pi
\n\u2013 \u015bwinie, chrum-chrum
\n\u2013 konie, iha-ha
\n\u2013 owce, be-be
\n\u2013 kozy, me-me<\/h3>\n

4 LATKI<\/span><\/strong><\/h2>\n

 <\/p>\n

I. ,,Z ko\u0144ca \u015bwiata czy zza \u015bciany, to przyjaciel nasz kochany\u201d.<\/span>
\n\u2022 stwarzanie okazji do dostrzegania odmienno\u015bci i autonomii drugiego cz\u0142owieka,
\n\u2022 doskonalenie ta\u0144c\u00f3w, piosenek poznanych podczas zaj\u0119\u0107 rytmicznych,
\n\u2022 budzenie zainteresowania literatur\u0105 dla dzieci przez recytowanie wierszy i czytanie opowiada\u0144,
\n\u2022 rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci ruchowych, cech motorycznych przez zabawy oraz \u0107wiczenia organizowane i spontaniczne,<\/h3>\n

II. ,,Co\u015b si\u0119 skrada, co\u015b szele\u015bci, d\u017cungla sto tajemnic mie\u015bci\u201d.<\/span>
\n\u2022 rozwijanie mowy i my\u015blenia w toku zabaw i zaj\u0119\u0107, kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci j\u0119zykowych, wzbogacanie s\u0142ownictwa,
\n\u2022 rozwijanie postawy badawczej i umiej\u0119tno\u015bci obserwacji oraz budzenie dzieci\u0119cej ciekawo\u015bci w poznawaniu \u015brodowiska przyrodniczo-spo\u0142ecznego,
\n\u2022 tworzenie okazji do podziwiania otaczaj\u0105cego \u015bwiata przyrody, tego najbli\u017cszego i odleg\u0142ego \u2013 egzotycznego,
\n\u2022 prowadzenie \u0107wicze\u0144 ortofonicznych rozwijaj\u0105cych mi\u0119\u015bnie narz\u0105d\u00f3w mowy,
\n\u2022 umo\u017cliwienie do\u015bwiadcze\u0144 w m\u00f3wieniu na zadany temat i byciu s\u0142uchanym,
\n\u2022 wspieranie samodzielnych, tw\u00f3rczych dzia\u0142a\u0144 dzieci,<\/h3>\n

III. ,, Do sklep\u00f3w wyruszamy, gdy zakupy zrobi\u0107 mamy\u201d<\/span><\/h3>\n

\u2022 poznawanie miejsc u\u017cyteczno\u015bci publicznej oraz ich znaczenia w \u017cyciu,
\n\u2022 kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci w\u0142a\u015bciwego zachowania w miejscach publicznych,
\n\u2022 obserwacja pracy ludzi wykonuj\u0105cych r\u00f3\u017cne zawody w bliskim otoczeniu przedszkola,
\n\u2022 nabywanie umiej\u0119tno\u015bci wymiany jeden do jednego, jeden do wielu w sytuacji zabawy,
\n\u2022 rozbudzanie intuicji matematycznej w obszarach: ci\u0119\u017car i d\u0142ugo\u015b\u0107\/szeroko\u015b\u0107,<\/h3>\n

IV. ,,<\/span> Kr\u0105g tematyczny: G\u00f3ry, morze, wie\u015b, jezioro, gdzie rodzice nas zabior\u0105?<\/span>
\n\u2022 rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci ruchowych, cech motorycznych przez zabawy i \u0107wiczenia organizowane oraz samorzutne,
\n\u2022 dostarczenie dzieciom wiedzy o przyrodzie i \u015brodowisku spo\u0142ecznym, typach krajobraz\u00f3w itp.,
\n\u2022 stwarzanie sytuacji do bezpo\u015bredniego kontaktu z przyrod\u0105 jako \u017ar\u00f3d\u0142em marze\u0144, prze\u017cy\u0107 i dozna\u0144,
\n\u2022 rozwijanie mowy i my\u015blenia przez samodzielne wypowiedzi na temat zbli\u017caj\u0105cych si\u0119 wakacji \u2013 m\u00f3wienie o swoich marzeniach,
\n\u2022 aran\u017cowanie sytuacji sprzyjaj\u0105cych nawi\u0105zywaniu \u017cyczliwych kontakt\u00f3w z lud\u017ami,<\/h3>\n

Piosenka do utrwalenia<\/span><\/h3>\n

,,Po \u0142\u0105ce biega lato\u201d<\/span><\/h3>\n

muzyka: Krystyna Kwiatkowska
\ns\u0142owa: Barbara Lewandowska<\/h4>\n

1.Po \u0142\u0105ce biega lato,
\nuwija si\u0119 jak b\u0105k,
\n\u201edzie\u0144 dobry\u201d m\u00f3wi kwiatom
\ni pie\u015bci ka\u017cdy p\u0105k.<\/h3>\n

\nRef.: Kto chce si\u0119 z latem spotka\u0107,
\nniech idzie z nami tam,
\nrumianek i stokrotka
\npoka\u017c\u0105 drog\u0119 nam.<\/h3>\n

2.Pomaga lato pszczo\u0142om,
\nna kwiatach te\u017c si\u0119 zna,
\nu\u015bmiecha si\u0119 weso\u0142o
\ni w berka z wiatrem gra.<\/h3>\n

\nRef.: Kto chce si\u0119 z latem spotka\u0107…<\/h3>\n

\n3.Gdy lato jest zm\u0119czone,
\nw sza\u0142asie sobie \u015bpi
\ni we \u015bnie gra w zielone,
\nbo \u0142\u0105ka mu si\u0119 \u015bni.<\/h3>\n

\nRef.: Kto chce si\u0119 z latem spotka\u0107..<\/h3>\n

 <\/p>\n

5 LATKI<\/span><\/h2>\n

I. Dzieciaki w ruchu<\/strong><\/span><\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wypowiadania si\u0119 na temat historyjki obrazkowej<\/h3>\n

– klasyfikowanie przedmiot\u00f3w ze wzgl\u0119du na wybran\u0105 cech\u0119<\/h3>\n

– rozr\u00f3\u017cnianie podstawowych figur geometrycznych<\/h3>\n

– odtwarzanie uk\u0142ad\u00f3w przedmiot\u00f3w i tworzenie w\u0142asnych<\/h3>\n

– czynno\u015bciowe dodawanie i odejmowanie w sytuacji u\u017cytkowej<\/h3>\n

– okre\u015blanie kierunk\u00f3w na kartce<\/h3>\n

– eksperymentowanie ruchem rozwijaj\u0105ce wyobra\u017ani\u0119 muzyczn\u0105, muzykowanie z u\u017cyciem instrument\u00f3w i innych \u017ar\u00f3de\u0142 d\u017awi\u0119k\u00f3w<\/h3>\n

– \u0107wiczenia w kre\u015bleniu po \u015bladzie, liter i znak\u00f3w literopodobnych<\/h3>\n

II. Lato w sadzie i ogrodzie<\/span><\/strong><\/h3>\n

– doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci przeliczania przedmiot\u00f3w w zakresie 10, liczenie z prawej do lewej i z lewej do prawej, liczenie w prz\u00f3d i wspak<\/h3>\n

– zach\u0119canie do poznawania \u015bwiata poprzez obserwacje, do\u015bwiadczenia, eksperymenty i dzia\u0142anie<\/h3>\n

– kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci rozumienia relacji g\u0142oska- litera w czasie zabaw j\u0119zykowych i czytelniczych<\/h3>\n

– doskonalenie pami\u0119ci przez nauk\u0119 kr\u00f3tkich wierszy i rymowanek<\/h3>\n

– rozwijanie wyobra\u017ani muzycznej, zach\u0119canie do swobodnego muzykowania<\/h3>\n

– zapoznanie ze zmianami zachodz\u0105cymi w przyrodzie w okresie lata<\/h3>\n

– budowanie czynnego i biernego s\u0142ownictwa dziecka<\/h3>\n

III. Z wizyt\u0105 w gospodarstwie wiejskim<\/span><\/h3>\n

– doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci obserwowania zmian zachodz\u0105cych w przyrodzie latem<\/h3>\n

– doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci zadawania pyta\u0144 i odpowiadania na nie<\/h3>\n

– okre\u015blanie kierunk\u00f3w w praktyce, stosownie poj\u0119\u0107: ,,w praw\u0105 stron\u0119\u201d, ,,w lew\u0105 stron\u0119\u201d, ,,w prz\u00f3d\u201d, ,,w ty\u0142\u201d, ,,w bok\u2019, ,,za\u201d, ,,przed\u201d, ,,mi\u0119dzy\u201d<\/h3>\n

– przeliczanie w zakresie 10<\/h3>\n

– klasyfikowanie, segregowanie, wskazywanie r\u00f3\u017cnic i podobie\u0144stw<\/h3>\n

– doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci uk\u0142adania sylab i wyraz\u00f3w z liter, wyraz\u00f3w z sylab, kr\u00f3tkich prostych zda\u0144 z wyraz\u00f3w<\/h3>\n

IV. Co to znaczy by\u0107 odkrywc\u0105<\/span><\/h3>\n

– wyra\u017canie swojego rozumienia \u015bwiata, zjawisk i rzeczy znajduj\u0105cych si\u0119 w bliskim otoczeniu za pomoc\u0105 j\u0119zyka m\u00f3wionego<\/h3>\n

– rozpoznawanie poznanych liter<\/h3>\n

– klasyfikowanie przedmiot\u00f3w wed\u0142ug r\u00f3\u017cnych warunk\u00f3w<\/h3>\n

– eksperymentowanie, szacowanie, przewidywanie, dokonywanie pomiaru d\u0142ugo\u015bci przedmiot\u00f3w z wykorzystaniem np. d\u0142oni, stopy<\/h3>\n

– okre\u015blanie kierunk\u00f3w i ustalanie po\u0142o\u017cenia przedmiot\u00f3w w stosunku do w\u0142asnej osoby, a tak\u017ce w stosunku do innych przedmiot\u00f3w<\/h3>\n

– rozr\u00f3\u017cnianie strony lewej i prawej<\/h3>\n

– wdra\u017canie do poprawnego liczenia przez przeliczanie element\u00f3w zbior\u00f3w w r\u00f3\u017cnych sytuacjach<\/h3>\n

V. Nadchodzi lato<\/span><\/h3>\n

– okre\u015blanie charakterystycznych dla lata zmian w przyrodzie i otoczeniu, dostrzeganie bogactwa barw, kszta\u0142t\u00f3w, zapach\u00f3w i d\u017awi\u0119k\u00f3w<\/h3>\n

– okre\u015blanie kierunk\u00f3w w praktyce, stosowanie poj\u0119\u0107: ,,w praw\u0105 stron\u0119\u201d, ,,w lew\u0105 stron\u0119\u201d<\/h3>\n

– budowanie biernego i czynnego s\u0142ownika dziecka<\/h3>\n

– wdra\u017canie do uk\u0142adania i rozwi\u0105zywania r\u00f3\u017cnego rodzaju zagadek , rebus\u00f3w i szarad o tematyce przyrodniczej<\/h3>\n

– wdra\u017canie do uwa\u017cnego s\u0142uchania czytanych przez nauczyciela tekst\u00f3w<\/h3>\n

– klasyfikowanie, segregowanie i porz\u0105dkowanie element\u00f3w<\/h3>\n

-wskazywanie r\u00f3\u017cnic i podobie\u0144stw<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci malowania, kolorowania i pos\u0142ugiwania si\u0119 no\u017cyczkami.<\/h3>\n

Piosenka do utrwalenia<\/span><\/h3>\n

,,Ma\u0142pia przygoda\u201d<\/span><\/h3>\n

muzyka i s\u0142owa: Renata Szczypior\u201d<\/h4>\n

W d\u017cungli, w dalekim kraju,<\/h3>\n

w ma\u0142pim, zielonym gaju;<\/h3>\n

mieszka\u0142y cztery ma\u0142pki \u015bmieszne,<\/h3>\n

ma\u0142e, rude i pocieszne.<\/h3>\n

2. Pierwsza \u2013 podskakiwa\u0142a,<\/h3>\n

druga \u2013 trzeci\u0105 drapa\u0142a,<\/h3>\n

gdy trzecia smaczny orzech jad\u0142a,<\/h3>\n

czwarta ma\u0142pa z drzewa spad\u0142a.<\/h3>\n

3. O! Rety, rety! Co za los! (chlip)<\/h3>\n

Ma\u0142pka pot\u0142uk\u0142a sobie nos! (ojoj!)<\/h3>\n

A pod drzewem tygrys z\u0142y<\/h3>\n

szczerzy ostre k\u0142y! (chrr!)<\/h3>\n

4. Ma\u0142pko, prosz\u0119, nie zwlekaj!<\/h3>\n

Ma\u0142pko, szybko uciekaj!<\/h3>\n

Ma\u0142pka wysoko podskoczy\u0142a,<\/h3>\n

w wielkich li\u015bciach si\u0119 ukry\u0142a.<\/h3>\n

6 LATKI<\/strong><\/span><\/h2>\n

\n

I. Sporty letnie:<\/span><\/h3>\n

– Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci panowania nad swoimi emocjami podczas gier i zabaw z elementami wsp\u00f3\u0142zawodnictwa.<\/span><\/h3>\n

– Wdra\u017canie do wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania w zabawie zgodnie z zasadami fair play.<\/span><\/h3>\n

– Kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci analizy i syntezy wzrokowo- s\u0142uchowej.<\/span><\/h3>\n

– Przypomnienie i utrwalenie poznanych liter.<\/span><\/h3>\n

– Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci kodowania.<\/span><\/h3>\n

– Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci tworzenia wyraz\u00f3w z sylab.<\/span><\/h3>\n

II. Wyj\u0105tkowe smaki lata:<\/span><\/h3>\n

– Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci interpretacji muzyki ruchem.<\/span><\/h3>\n

– Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci wyra\u017cania w\u0142asnych emocji.<\/span><\/h3>\n

– Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wyst\u0119powania przed publiczno\u015bci\u0105.<\/span><\/h3>\n

– Rozwijanie s\u0142uchu fonematycznego.<\/span><\/h3>\n

– Wzbogacanie czynnego i biernego s\u0142ownictwa dziecka.<\/span><\/h3>\n

– Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci dodawania i odejmowania na konkretach.<\/span><\/h3>\n

III. Zwierz\u0119ta na wsi i w domu:<\/span><\/h3>\n

– Aktywne uczestnictwo w zabawach ruchowych.<\/span><\/h3>\n

– Budowanie wra\u017cliwo\u015bci na potrzeby zwierz\u0105t.<\/span><\/h3>\n

– Wdra\u017canie do uwa\u017cnego s\u0142uchania i koncentracji uwagi.<\/span><\/h3>\n

– Kszta\u0142cenie umiej\u0119tno\u015bci czytania prostych wyraz\u00f3w i zda\u0144.<\/span><\/h3>\n

– Rozwijanie wyobra\u017ani, tw\u00f3rczej postawy oraz ekspresji plastycznej.<\/span><\/h3>\n

IV. <\/span>Wkr\u00f3tce wakacje:<\/span><\/span><\/h3>\n

– Aktywne uczestnictwo w r\u00f3\u017cnych formach ruchu.<\/span><\/h3>\n

– Uwra\u017cliwianie na pi\u0119kno r\u00f3\u017cnorodnych zjawisk, zar\u00f3wno przyrodniczych jak i spo\u0142ecznych.<\/span><\/h3>\n

– Wdra\u017canie do u\u017cywania zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych.<\/span><\/h3>\n

– Doskonalenie sprawno\u015bci grafomotorycznej.<\/span><\/h3>\n

– Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci tworzenia d\u0142u\u017cszych wypowiedzi na r\u00f3\u017cne tematy.<\/span><\/h3>\n

– Budowanie zainteresowania regionami Polski.<\/span><\/h3>\n

<\/h3>\n

Piosenka do utrwalenia<\/span><\/h3>\n

„\u017begnamy przedszkole \u201d<\/span><\/h3>\n

( muz. Adam Skorupka, s\u0142. Dorota Gellner)<\/span><\/h4>\n

I. \u017begnamy przedszkole,<\/span><\/h3>\n

radosny pi\u0119kny czas.<\/span><\/h3>\n

Idziemy do szko\u0142y,<\/span><\/h3>\n

niech dalej uczy nas.<\/span><\/h3>\n

\u017begnamy przedszkole,<\/span><\/h3>\n

uczniami chcemy by\u0107,<\/span><\/h3>\n

w dodatku nie wypada,<\/span><\/h3>\n

w przedszkolu d\u0142u\u017cej tkwi\u0107.<\/span><\/h3>\n

Ref: Niech lalka nie p\u0142acze,<\/span><\/h3>\n

niech nie rozpacza mi\u015b,<\/span><\/h3>\n

bo w \u017cyciu tak trzeba,<\/span><\/h3>\n

do przodu ci\u0105gle i\u015b\u0107.<\/span><\/h3>\n

II. \u017begnamy przedszkole,<\/span><\/h3>\n

k\u0142aniamy mu si\u0119 w pas,<\/span><\/h3>\n

niech o nas pami\u0119ta,<\/span><\/h3>\n

i czasem wspomni nas.<\/span><\/h3>\n

\u017begnamy przedszkole,<\/span><\/h3>\n

radosny pi\u0119kny czas,<\/span><\/h3>\n

niech inne ma\u0142e brzd\u0105ce <\/span><\/h3>\n

zast\u0105pi\u0105 tutaj nas.<\/span><\/h3>\n

Ref: Niech lalka nie p\u0142acze……<\/span><\/h3>\n

III. \u017begnamy przedszkole<\/span><\/h3>\n

la\u2006 \u2006 la la la la la<\/span><\/h3>\n

\u017cegnamy przedszkole<\/span><\/h3>\n

la la la la la la .<\/span><\/h3>\n

\u017begnamy przedszkole,<\/span><\/h3>\n

uczniami chcemy by\u0107,<\/span><\/h3>\n

i coraz wi\u0119cej umie\u0107,<\/span><\/h3>\n

i coraz m\u0105drzej \u017cy\u0107.<\/span><\/h3>\n

Ref: Niech lalka nie p\u0142acze…..<\/span><\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

<\/h3>\n

\n

\n

\n

\n

\n

;:<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

3 LATKI I ,, Sport to zdrowie\u201d \u2022 kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci uwa\u017cnego s\u0142uchania nauczyciela, \u2022 kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci przedstawiania informacji za pomoc\u0105 gestu, mimiki, ruchu, \u2022 rozwijanie sprawno\u015bci fizycznej, motoryki ma\u0142ej, \u2022 rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci klasyfikowania ze wzgl\u0119du na podan\u0105 cech\u0119, \u2022 wdra\u017canie do wypowiadania si\u0119 na konkretny temat, \u2022 u\u015bwiadomienie dzieciom znaczenia aktywno\u015bci ruchowej dla zdrowia ka\u017cdego…
Read more<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[12],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7688"}],"collection":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=7688"}],"version-history":[{"count":1,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7688\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":7689,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/7688\/revisions\/7689"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=7688"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=7688"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=7688"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}