{"id":5903,"date":"2021-10-29T13:25:07","date_gmt":"2021-10-29T11:25:07","guid":{"rendered":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/?p=5903"},"modified":"2021-10-29T13:42:58","modified_gmt":"2021-10-29T11:42:58","slug":"zamierzenia-na-miesiac-listopad-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/zamierzenia-na-miesiac-listopad-2\/","title":{"rendered":"Zamierzenia na listopad"},"content":{"rendered":"

3 LATKI<\/span><\/h2>\n

,,Ka\u017cdy ma sw\u00f3j dom\u201d<\/span><\/h3>\n
    \n
  • \n

    rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wypowiadania si\u0119 na bliskie tematy (rodzina, zabawki),<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie sprawno\u015bci ruchowej poprzez udzia\u0142 w zabawach ruchowych,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie mowy,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    wyrabianie nawyku poszanowania zabawek,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    doskonalenie percepcji wzrokowej,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    okre\u015blanie po\u0142o\u017cenia przedmiot\u00f3w w przestrzeni (na, pod, obok),<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    wdra\u017cania do rozpoznawania i nazywania emocji,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie motoryki ma\u0142ej,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    ,,Gdzie jest m\u00f3j dom, gdzie jest moje przedszkole\u201d <\/span><\/h3>\n
      \n
    • \n

      doskonalenie czynno\u015bci samoobs\u0142ugowych,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      wdra\u017canie do uwa\u017cnego s\u0142uchania,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      klasyfikowanie figur geometrycznych wed\u0142ug kszta\u0142tu i koloru,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      kszta\u0142towanie poczucia przynale\u017cno\u015bci narodowej,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie motoryki ma\u0142ej,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      wdra\u017canie do uczestnictwa w zabawach ruchowych, dbanie o zachowanie prawid\u0142owej postawy cia\u0142a,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      kszta\u0142towanie my\u015blenia przyczynowo – skutkowego,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      ,,Kiedy babcia by\u0142a ma\u0142a\u201d<\/span><\/h3>\n
        \n
      • \n

        wdra\u017canie do uwa\u017cnego s\u0142uchania,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        wdra\u017canie do pos\u0142ugiwania si\u0119 poj\u0119ciami dotycz\u0105cymi wielko\u015bci i grubo\u015bci,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie sprawno\u015bci ruchowej podczas \u0107wicze\u0144 i zabaw ruchowych, w tym na\u015bladowczych i rytmicznych,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie motoryki ma\u0142ej podczas zada\u0144 manualnych i graficznych,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozbudzanie zainteresowania \u017cyciem codziennym naszych przodk\u00f3w,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

        ,,Czy to prawda, czy to bajka?\u201d <\/span><\/h3>\n
          \n
        • \n

          rozwijanie sprawno\u015bci ruchowej podczas \u0107wicze\u0144 i zabaw ruchowych, w ty, na\u015bladowczych i rytmicznych,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          wdra\u017canie do uwa\u017cnego s\u0142uchania tekst\u00f3w literackich,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          rozwijanie wra\u017cliwo\u015bci i wyobra\u017ani plastycznej,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          doskonalenie percepcji wzrokowej i pami\u0119ci,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci odr\u00f3\u017cniania fikcji od rzeczywisto\u015bci,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          wdra\u017canie do rozpoznawania i nazywania podstawowych emocji,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          rozwijanie mowy przez budowanie wypowiedzi,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

          Piosenka do utrwalenia <\/span><\/h3>\n

          ,,Droga do przedszkola\u201d<\/span><\/h3>\n

          1.Tu jest domek, a tu p\u0142ot.
          \nNa tym p\u0142otku siedzi kot.
          \nTu s\u0105 drzewa, tam ulica,
          \njaka pi\u0119kna okolica.
          \nRef.: To jest droga do przedszkola,
          \nla, la, la, la, la, la, li.
          \nCo dzie\u0144 chodzi drog\u0105 Ola,
          \nla, la, la, la, la, la, li.<\/h3>\n

          2.Tu s\u0105 sklepy, a tam las.
          \nW lesie mi\u0142o p\u0142ynie czas.
          \nTu plac zabaw, tam apteka,
          \na w oddali Azor szczeka.
          \nRef.: To jest droga do przedszkola,
          \nla, la, la, la, la, la, li.
          \nCo dzie\u0144 chodzi drog\u0105 Ola,
          \nla, la, la, la, la, la, li.<\/h3>\n

           <\/p>\n

          4 LATKI<\/span><\/h2>\n

          I. Ma\u0142y cz\u0142owiek czy te\u017c du\u017cy, dobrze, gdy pomoc\u0105 s\u0142u\u017cy<\/span><\/h3>\n

          \u2022 Stwarzanie okazji do dobrych uczynk\u00f3w;<\/h3>\n

          \u2022 Zwr\u00f3cenie baczniejszej uwagi na przejawy \u017cyczliwo\u015bci, uczynno\u015bci uprzejmo\u015bci;<\/h3>\n

          \u2022 Inicjowanie dzia\u0142a\u0144 wymagaj\u0105cych wsp\u00f3\u0142pracy i wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania;<\/h3>\n

          \u2022Tworzenie mi\u0142ej i ciep\u0142ej atmosfery sprzyjaj\u0105cej przyjaznym relacjom w\u015br\u00f3d dzieci;<\/h3>\n

          \u2022 Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wypowiadania si\u0119 na podany temat;<\/h3>\n

          \u2022Doskonalenie \u015bwiadomo\u015bci schematu w\u0142asnego cia\u0142a oraz umiej\u0119tno\u015bci por\u00f3wnywania obiekt\u00f3w pod wzgl\u0119dem wielko\u015bci<\/h3>\n

          II. Hula, psoci, ha\u0142asuje, to jesienny wiatr figluje<\/span><\/h3>\n

          \u2022 Rozbudzanie ciekawo\u015bci i dociekliwo\u015bci badawczej;<\/h3>\n

          \u2022 Budowanie prostych konstrukcji lataj\u0105cych;<\/h3>\n

          \u2022<\/span> Rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci plastyczno-technicznych;<\/h3>\n

          \u2022 Tworzenie instrument\u00f3w d\u0119tych z nietypowych przedmiot\u00f3w;<\/h3>\n

          \u2022 Wzbogacanie czynnego s\u0142ownika dzieci.<\/h3>\n

          III. Parasole czas wyci\u0105ga\u0107, jesie\u0144 w pe\u0142ni, deszcz nadci\u0105ga<\/span><\/h3>\n

          \u2022Rozumienie potrzeby ubierania si\u0119 stosownie do panuj\u0105cych warunk\u00f3w pogodowych i dbania o zdrowie;<\/h3>\n

          \u2022 Rozbudzanie postawy badacza zjawisk przyrodniczych i fizycznych;<\/h3>\n

          \u2022 Wzbogacanie do\u015bwiadcze\u0144 estetycznych i tw\u00f3rczych dzieci;<\/h3>\n

          \u2022Rozbudzanie intuicji geometrycznej, dostrzeganie kszta\u0142tu tr\u00f3jk\u0105ta w\u015br\u00f3d innych figur.<\/h3>\n

          IV. Wszyscy razem si\u0119 bawimy, wszystkie strachy przegonimy<\/span><\/h3>\n

          \u2022 Pokonywanie strachu przed nieznanym i wytworami w\u0142asnej wyobra\u017ani;<\/span><\/span><\/h3>\n

          \u2022 Zwr\u00f3cenie uwagi na przyjemn\u0105 stron\u0119 zabawy i warto\u015bci z niej p\u0142yn\u0105ce;<\/span><\/h3>\n

          \u2022 Doskonalenie orientacji w schemacie w\u0142asnego cia\u0142a;<\/span><\/h3>\n

          \u2022Usprawnianie i wzmacnianie sprawno\u015bci manualnej d\u0142oni, palc\u00f3w \u2013 przygotowanie do pisania;<\/span><\/h3>\n

          \u2022Wyrabianie pewno\u015bci w wypowiadaniu w\u0142asnego zdania w rozmowie na okre\u015blony temat.<\/span><\/h3>\n

          Piosenka do utrwalenia <\/span><\/h3>\n

          ,,Parasol dla kota”<\/span><\/h3>\n

          muzyka: Stanis\u0142aw Marciniak<\/h4>\n

          s\u0142owa: Dorota Gellner<\/h4>\n

          1. Chodzi kot po sklepach,<\/h3>\n

          kupi\u0107 chce parasol.<\/h3>\n

          Taki, kt\u00f3ry mia\u0142by, taki, kt\u00f3ry mia\u0142by,<\/h3>\n

          modny wz\u00f3r i fason.<\/h3>\n

          Ref.: Parasol w bure paski, w r\u00f3\u017cowe kie\u0142baski,<\/h3>\n

          w go\u0142\u0119bie i wrony, i mysie ogony. \/x 2<\/h3>\n

          2. Chodzi kot po b\u0142ocie,<\/h3>\n

          miauczy smutnym g\u0142osem:<\/h3>\n

          \u201eNie ba\u0142bym si\u0119 deszczu, nie ba\u0142bym si\u0119 deszczu,<\/h3>\n

          gdybym mia\u0142 kalosze\u201d.<\/h3>\n

          Ref.: Kalosze w bure paski, w r\u00f3\u017cowe kie\u0142baski,<\/h3>\n

          w go\u0142\u0119bie i wrony, i mysie ogony. \/x 2<\/h3>\n

          3. Nagle wysz\u0142a z norki<\/h3>\n

          myszka z czarnym nosem,<\/h3>\n

          po\u017cyczy\u0142a kotu, po\u017cyczy\u0142a kotu<\/h3>\n

          wszystko, o co prosi\u0142.<\/h3>\n

          Ref.: Kalosze i parasol, co modny ma fason,<\/h3>\n

          prze\u015bliczny i nowy komplecik deszczowy!\/x 2<\/h3>\n

          <\/h3>\n

           <\/p>\n

          5 LATKI<\/span><\/h2>\n

          I. ODKRYWAM \u015aWIAT WOK\u00d3\u0141 SIEBIE<\/span><\/strong><\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci syntezy i analizy wzrokowo \u2013 s\u0142uchowej<\/span><\/h3>\n

          – usprawnianie funkcji s\u0142uchowej i wzrokowej ( rozpoznawanie liter ,,t\u201d , ,,T\u201d w\u015br\u00f3d innych liter, rozr\u00f3\u017cnianie g\u0142oski ,,t\u201d w nag\u0142osie i wyg\u0142osie)<\/span><\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie orientacji przestrzennej \u2013 okre\u015blanie po\u0142o\u017cenia przedmiot\u00f3w wzgl\u0119dem w\u0142asnej osoby ( stosownie zwrot\u00f3w : ,, z lewej strony\u201d, ,, z prawej strony\u2019\u2019, ,,blisko\u201d, ,,bli\u017cej\u201d, ,,daleko\u201d, ,,dalej\u2019)<\/span><\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci pos\u0142ugiwania si\u0119 poj\u0119ciami matematycznymi ( ,,ma\u0142y\u201d, ,,mniejszy\u201d, ,,mniej\u201d, ,,du\u017cy\u201d, ,,wi\u0119kszy\u2019, ,,du\u017co\u201d, ,,tyle samo\u201d, ,, o tyle wi\u0119cej\u201d, ,,o tyle mniej\u201d)<\/span><\/h3>\n

          – rozwijanie naturalnej kreatywno\u015bci dziecka w r\u00f3\u017cnych formach aktywno\u015bci<\/span><\/h3>\n

          – doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci przeliczania przedmiot\u00f3w<\/span><\/h3>\n

          – rozwijanie sprawno\u015bci grafomotorycznej<\/span><\/h3>\n

          II. MOJA OJCZYZNA \u2013 POLSKA<\/span><\/strong><\/h3>\n

          – rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wypowiadania si\u0119 na dany temat ( ma\u0142a i wielka ojczyzna, podr\u00f3\u017cowanie, \u015brodki lokomocji)<\/span><\/h3>\n

          – poznanie obrazu graficznego g\u0142oski ,,l\u201d \u2013 litery ,,L\u201d, ,,l\u201d<\/span><\/h3>\n

          – rozwijanie my\u015blenia przyczynowo \u2013 skutkowego ( podr\u00f3\u017cowanie r\u00f3\u017cnymi \u015brodkami lokomocji, r\u00f3\u017cnymi trasami, , do r\u00f3\u017cnych miejsc)<\/span><\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie orientacji przestrzennej \u2013 okre\u015blanie po\u0142o\u017cenia przedmiot\u00f3w wzgl\u0119dem w\u0142asnej osoby ( stosownie zwrot\u00f3w: ,,przede mn\u0105\u201d, ,,za mn\u0105\u201d, ,,obok mnie\u201d, ,,z prawej strony\u201d, ,,z lewej strony\u201d, ,,blisko\u201d, ,,bli\u017cej\u201d, ,,daleko\u201d, ,,dalej\u201d)<\/span><\/h3>\n

          – klasyfikowanie przedmiot\u00f3w zgodnie z podanym kryterium ( jednym, np. kszta\u0142t, kolor, wielko\u015b\u0107, lub dwoma \u0142\u0105cznie)<\/span><\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie to\u017csamo\u015bci narodowej przez ukazanie najwi\u0119kszych miast Polski, sylwetek s\u0142awnych Polak\u00f3w, pi\u0119kna przyrody, r\u00f3\u017cnych smak\u00f3w kuchni regionalnych<\/span><\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie przynale\u017cno\u015bci do spo\u0142eczno\u015bci lokalnej<\/span><\/h3>\n

          III. DAWNIEJ I DZI\u015a<\/span><\/strong><\/h3>\n

          – rozbudzanie zainteresowania \u015bwiatem liter, wyszukiwanie wyraz\u00f3w rozpoczynaj\u0105cych si\u0119 wskazan\u0105 liter\u0105<\/span><\/h3>\n

          – poznanie obrazu graficznego g\u0142oski ,,u\u201d \u2013 litery ,,U\u201d, ,,u\u201d<\/span><\/h3>\n

          – zapoznanie z graficznym zapisem liczby ,,6\u201d<\/span><\/h3>\n

          – wdra\u017canie do pos\u0142ugiwania si\u0119 liczebnikami g\u0142\u00f3wnymi i porz\u0105dkowymi w zakresie 1 \u2013 6<\/span><\/h3>\n

          – wdra\u017canie do poprawnego pos\u0142ugiwania si\u0119 poznanymi poj\u0119ciami: ,,prawa\u201d, ,,lewa\u201d, ,,z ty\u0142u\u201d, ,,z przodu\u201d, ,,obok\u201d, ,,mi\u0119dzy\u2019\u2019<\/span><\/h3>\n

          – budowanie pozytywnych relacji r\u00f3wie\u015bniczych w zabawie i podczas pracy w grupach ( umiej\u0119tno\u015b\u0107 czekania, w tym czekania na swoj\u0105 kolej, umiej\u0119tno\u015b\u0107 wygrywania i przegrywania)<\/span><\/h3>\n

          IV. PODR\u00d3\u017bUJEMY W DAWNE CZASY<\/span><\/strong><\/h3>\n

          – wdra\u017canie do uwa\u017cnego s\u0142uchania tekstu literackiego<\/span><\/h3>\n

          – wspomaganie my\u015blenia operacyjnego \u2013 kszta\u0142towanie poj\u0119cia liczby<\/span><\/h3>\n

          – zapoznanie z graficznym zapisem liczby ,,7\u201d<\/span><\/h3>\n

          – wdra\u017canie i pos\u0142ugiwanie si\u0119 liczebnikami g\u0142\u00f3wnymi i porz\u0105dkowymi w zakresie 1 \u2013 7<\/span><\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci analizy i syntezy wzrokowo – s\u0142uchowej<\/span><\/h3>\n

          – poznanie obrazu graficznego g\u0142oski ,,k\u2019 \u2013 litery ,,K\u201d, ,,k\u201d<\/span><\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci wypowiadania si\u0119 na dany temat pe\u0142nymi zdaniami<\/span><\/h3>\n

          Piosenka do utrwalenia<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n

          ,,Listopadowa piosenka\u201d<\/span><\/strong><\/h3>\n

          muzyka: Tadeusz Pabisiak<\/span><\/h4>\n

          s\u0142owa: Agnieszka Galica<\/span><\/h4>\n

          1.P\u0142yn\u0105 niebem ciemne chmury,<\/h3>\n

          wiatr w kominie \u015bpiewa<\/h3>\n

          I ostatnie z\u0142ote li\u015bcie opadaj\u0105 z drzewa.<\/h3>\n

          Ref. Listopadowa piosenka,<\/h3>\n

          jak deszczu kropelka.<\/h3>\n

          Listopadowa piosenka,<\/h3>\n

          kap, kap, kap.<\/h3>\n

          2. Ju\u017c listopad wieje ch\u0142odem,<\/h3>\n

          kropi zimnym deszczem.<\/h3>\n

          W parku trz\u0119s\u0105 si\u0119 chocho\u0142y,<\/h3>\n

          jakby mia\u0142y dreszcze.<\/h3>\n

          Ref. Listopadowa piosenka,<\/h3>\n

          jak deszczu kropelka.<\/h3>\n

          Listopadowa piosenka,<\/h3>\n

          kap, kap, kap.<\/h3>\n

          3. Pan Listopad sw\u00f3j parasol<\/h3>\n

          mocno w r\u0119ce trzyma<\/h3>\n

          I powiada, \u017ce nied\u0142ugo<\/h3>\n

          przyjdzie do nas zima.<\/h3>\n

          Ref. Listopadowa piosenka,<\/h3>\n

          jak deszczu kropelka.<\/h3>\n

          Listopadowa piosenka,<\/h3>\n

          kap, kap, kap.<\/h3>\n

           <\/p>\n

           <\/p>\n

          6 LATKI<\/span><\/h2>\n

          I. Poznajemy \u015bwiat wok\u00f3\u0142 nas:<\/b><\/span><\/h3>\n

          – aktywny udzia\u0142 w zabawach ruchowych i \u0107wiczeniach gimnastycznych<\/span><\/h3>\n

          – budzenie emocjonalnego stosunku do \u015bwiata przyrody<\/span><\/h3>\n

          – wdra\u017canie do poszanowania przyrody o\u017cywionej i nieo\u017cywionej<\/span><\/h3>\n

          – zapoznanie z drukowan\u0105 i pisan\u0105 liter\u0105 \u201e T\u201d \u201e t\u201d<\/span><\/h3>\n

          – rozwijanie s\u0142uchu fonematycznego<\/span><\/h3>\n

          II. Jestem Polk\u0105, jestem Polakiem:<\/b><\/span><\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie sprawno\u015bci fizycznej podczas zabaw ruchowych i \u0107wicze\u0144 gimnastycznych<\/span><\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie po\u017c\u0105danych postaw \u2013 postawy patriotycznej<\/span><\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie poczucia przynale\u017cno\u015bci do Europy<\/span><\/h3>\n

          – rozpoznawanie god\u0142a, hymnu i barw narodowych Polski<\/span><\/h3>\n

          – zapoznanie z drukowan\u0105 i pisan\u0105 liter\u0105 \u201e L\u201d \u201e l\u201d<\/span><\/h3>\n

          – rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci liczenia<\/span><\/h3>\n

          III. Dawno, dawno temu w Polsce:<\/b><\/span><\/h3>\n

          – wdra\u017canie do przestrzegania zasad fair play podczas zabaw z elementem rywalizacji<\/span><\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie uczu\u0107 patriotycznych<\/span><\/h3>\n

          – budzenie uczucia mi\u0142o\u015bci i przywi\u0105zania do w\u0142asnej ojczyzny<\/span><\/h3>\n

          – zapoznanie z drukowan\u0105 i pisan\u0105 liter\u0105 \u201e U\u201d \u201e u\u201d<\/span><\/h3>\n

          – wdra\u017canie do czytania sylab i wyraz\u00f3w utworzonych z poznanych liter<\/span><\/h3>\n

          – poznanie obrazu graficznego liczby 6<\/span><\/h3>\n

          – przeliczanie i por\u00f3wnywanie liczebno\u015bci zbior\u00f3w.<\/span><\/h3>\n

          IV. Niesamowita podr\u00f3\u017c w czasie:<\/b><\/span><\/h3>\n

          – wdra\u017canie do poszanowania symboli narodowych<\/span><\/h3>\n

          – budzenie szacunku do m\u0105dro\u015bci ludowych przekazywanych w legendach<\/span><\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie poczucia czasu- wskazywanie zmian, co by\u0142o dawniej, co jest dzi\u015b, jak zmieni\u0142 si\u0119 \u015bwiat<\/span><\/h3>\n

          – zapoznanie z drukowan\u0105 i pisan\u0105 liter\u0105 \u201e K\u201d \u201e k\u201d<\/span><\/h3>\n

          – wdra\u017canie do czytania globalnego<\/span><\/h3>\n

          – poznanie obrazu graficznego liczby 7<\/span><\/h3>\n

          Piosenka do utrwalenia<\/span><\/h3>\n

          \u201e Orze\u0142 bia\u0142y\u201d<\/span><\/span><\/h3>\n

          ( s\u0142: Stanis\u0142aw Karaszewski, muz: Fryderyk Babi\u0144ski)<\/span><\/h4>\n

          I. Dzieci, s\u0142uchajcie, co wam opowiem,<\/span><\/h3>\n

          w Polsce przed laty \u017cyli kr\u00f3lowie!<\/span><\/h3>\n

          Zamki stawiali, warowne wie\u017ce,<\/span><\/h3>\n

          strzegli granicy polscy rycerze!<\/span><\/h3>\n

          Ref: Polska ma ponad tysi\u0105c lat,<\/span><\/h3>\n

          nad nami- Orze\u0142 Bia\u0142y.<\/span><\/h3>\n

          To nasze god\u0142o, to nasz znak,<\/span><\/h3>\n

          kr\u00f3lewski ptak wspania\u0142y!<\/span><\/h3>\n

          II. Z legend poznamy Polski pradzieje,<\/span><\/h3>\n

          Piasta, co w\u0142adc\u0105 by\u0142- ko\u0142odziejem,<\/span><\/h3>\n

          Wand\u0119 kr\u00f3lewn\u0119 i kr\u00f3la Kraka,<\/span><\/h3>\n

          smoka co niegdy\u015b na Krak\u00f3w napad\u0142!<\/span><\/h3>\n

          Ref: Polska ma ponad tysi\u0105c lat\u2026..<\/span><\/h3>\n

          III. Wiemy o Lechu, Czechu i Rusie,<\/span><\/h3>\n

          Warsie i Sawie, i o Krakusie.<\/span><\/h3>\n

          Polska historia pe\u0142na \u015bwietno\u015bci,<\/span><\/h3>\n

          dumni jeste\u015bmy z naszej przesz\u0142o\u015bci.<\/span><\/h3>\n

          Ref: Polska ma ponad tysi\u0105c lat\u2026..<\/span><\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          3 LATKI ,,Ka\u017cdy ma sw\u00f3j dom\u201d rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wypowiadania si\u0119 na bliskie tematy (rodzina, zabawki), rozwijanie sprawno\u015bci ruchowej poprzez udzia\u0142 w zabawach ruchowych, rozwijanie mowy, wyrabianie nawyku poszanowania zabawek, doskonalenie percepcji wzrokowej, okre\u015blanie po\u0142o\u017cenia przedmiot\u00f3w w przestrzeni (na, pod, obok), wdra\u017cania do rozpoznawania i nazywania emocji, rozwijanie motoryki ma\u0142ej, doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych, ,,Gdzie jest m\u00f3j…
          Read more<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[12],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5903"}],"collection":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5903"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5903\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5909,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5903\/revisions\/5909"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5903"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5903"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5903"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}