{"id":5593,"date":"2021-09-30T13:27:53","date_gmt":"2021-09-30T11:27:53","guid":{"rendered":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/?p=5593"},"modified":"2021-09-30T13:32:22","modified_gmt":"2021-09-30T11:32:22","slug":"zamierzenia-na-pazdziernik-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/zamierzenia-na-pazdziernik-2\/","title":{"rendered":"Zamierzenia na pa\u017adziernik"},"content":{"rendered":"

3 LATKI<\/strong><\/span><\/h2>\n

,,Kolory pani jesieni\u201d<\/strong><\/span><\/h3>\n
    \n
  • \n

    wyrabianie umiej\u0119tno\u015bci rozpoznawania sytuacji zagra\u017caj\u0105cych bezpiecze\u0144stwu i odpowiednie reagowanie na nie,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie spostrzegawczo\u015bci i pami\u0119ci wzrokowej,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    wdra\u017canie do w\u0142a\u015bciwej reakcji na bod\u017ace zewn\u0119trzne, zwi\u0105zane ze zmian\u0105 otoczenia,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie motoryki ma\u0142ej poprzez wykonywanie prac manualnych,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    wdra\u017canie do uczestnictwa w organizowanych zabawach i zaj\u0119ciach ruchowych,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie sprawno\u015bci ruchowej poprzez zabawy ruchowe,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci liczenia,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie poczucia rytmu,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    wdra\u017canie do s\u0142uchanie tekst\u00f3w, rozwijanie mowy,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    ,,W jesiennym ogrodzie\u201d <\/strong><\/span><\/h3>\n
      \n
    • \n

      kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci uwa\u017cnego s\u0142uchania,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie mowy, wzbogacanie s\u0142ownictwa,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie spostrzegawczo\u015bci i pami\u0119ci wzrokowej,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      okre\u015blanie w\u0142asnych upodoba\u0144: \u201elubi\u0119\u201d, \u201enie lubi\u0119\u201d.,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      wdra\u017canie do akceptowania upodoba\u0144 innych os\u00f3b,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci liczenia w zakresie trzech,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie motoryki ma\u0142ej poprzez wykonywanie prac manualnych,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie sprawno\u015bci ruchowej poprzez zabawy ruchowe,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      wdra\u017canie do uczestniczenia w organizowanych zabawach integracyjnych i zaj\u0119ciach ruchowych,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      ,,Apetyt na zdrowie\u201d<\/span><\/strong><\/h3>\n
        \n
      • \n

        wdra\u017canie do uwa\u017cnego s\u0142uchania tekst\u00f3w literackich,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        kszta\u0142towanie nawyku utrzymywania czysto\u015bci i porz\u0105dku w najbli\u017cszym otoczeniu,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie mowy, wzbogacanie s\u0142ownictwa,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie spostrzegawczo\u015bci i pami\u0119ci wzrokowej,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        wdra\u017canie do uczestniczenia w organizowanych zabawach integracyjnych i zaj\u0119ciach ruchowych,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        umuzykalnianie dzieci,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie motoryki ma\u0142ej poprzez wykonywanie prac manualnych,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie sprawno\u015bci ruchowej poprzez zabawy ruchowe,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

        ,,Jesienna muzyka\u201d<\/span><\/strong><\/h3>\n
          \n
        • \n

          wdra\u017canie do obserwowania najbli\u017cszego otoczenia i zmian zachodz\u0105cych w przyrodzie,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          s\u0142uchanie d\u017awi\u0119k\u00f3w dochodz\u0105cych z otoczenia i ich rozpoznawanie,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          rozwijanie motoryki ma\u0142ej poprzez wykonywanie prac manualnych,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          wdra\u017canie do uczestniczenia w organizowanych zabawach integracyjnych i zaj\u0119ciach ruchowych,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          rozwijanie poczucia rytmu,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          doskonalenie percepcji wzrokowej, s\u0142uchowej,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          rozwijanie sprawno\u015bci ruchowej poprzez zabawy ruchowe,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          wdra\u017canie do uwa\u017cnego s\u0142uchania tekst\u00f3w literackich, rozwijanie mowy,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

          Piosenka do utrwalenia <\/span><\/strong><\/h3>\n

          Zdrowym by\u0107! <\/span><\/strong><\/h3>\n

          Mleko, jogurt lub kefirek
          \nna \u015bniadanie trzeba pi\u0107.
          \nRef.: To jest bardzo, bardzo wa\u017cne,
          \n\u017ceby zdrowym dzieckiem by\u0107!
          \nTo jest bardzo, bardzo wa\u017cne
          \n\u017ceby zdrowym dzieckiem by\u0107!<\/h3>\n

          Zaprzyja\u017ani\u0107 si\u0119 z marchewk\u0105,
          \ni z jab\u0142uszkiem w zgodzie \u017cy\u0107.
          \nRef.: To jest bardzo, bardzo wa\u017cne,
          \n\u017ceby zdrowym dzieckiem by\u0107!
          \nTo jest bardzo, bardzo wa\u017cne,
          \n\u017ceby zdrowym dzieckiem by\u0107!<\/h3>\n

          Po zabawie, przed jedzeniem
          \ntrzeba zawsze r\u0119ce my\u0107.
          \nRef.: To jest bardzo, bardzo wa\u017cne,
          \n\u017ceby zdrowym dzieckiem by\u0107!
          \nTo jest bardzo, bardzo wa\u017cne,
          \n\u017ceby zdrowym dzieckiem by\u0107.<\/h3>\n

           <\/p>\n

          4 LATKI<\/span><\/h2>\n

          I. Jab\u0142ka, \u015bliwki i morele, w sadzie jest owoc<\/span>\u00f3<\/span>w wiele<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n
            \n
          • \n

            Zapoznanie z r<\/span>\u00f3<\/span>\u017cnymi cechami owoc<\/span>\u00f3<\/span>w oraz z miejscem ich pochodzenia – sadem;<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
          • \n

            Wyrabianie prawid\u0142owych nawyk<\/span>\u00f3<\/span>w \u017cywieniowych;<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
          • \n

            Doskonalenie sprawno\u015bci fizycznej i manualnej;<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
          • \n

            Kszta\u0142towanie w\u0142a\u015bciwej koordynacji wzrokowo-ruchowej;<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
          • \n

            Doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci przeliczania w zakresie dost\u0119pnym dzieciom;<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
          • \n

            Pos\u0142ugiwanie si\u0119 okre\u015bleniami dotycz\u0105cymi stosunk<\/span>\u00f3<\/span>w przestrzennych.<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

            II. Witaminy, hop! do brzuszka, i marchewka, i pietruszka<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n

            \u2022 Poszerzanie wiedzy z dziedziny przyrody;<\/span><\/h3>\n

            \u2022 Rozwijanie poczucia estetyki i dok\u0142adno\u015bci wykonania prac plastycznych;<\/span><\/h3>\n

            \u2022 Kszta\u0142towanie intuicji matematycznej;<\/span><\/h3>\n

            \u2022 Wyczulenie na regularno\u015b\u0107 w najbli\u017cszym otoczeniu, powtarzanie i kontynuowanie rytm<\/span>\u00f3w;<\/span><\/h3>\n

            \u2022 Zapoznanie z wygl\u0105dem, budow\u0105, smakiem i zapachem warzyw oraz sposobami ich wykorzystania.<\/span><\/h3>\n

            III. Li\u015bcie malowane, pod drzewami rozsypane<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n
              \n
            • \n

              Dostrze\u017cenie zachodz\u0105cych w przyrodzie zmian zwi\u0105zanych z aktualn\u0105 por\u0105 roku;<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
            • \n

              Zwr<\/span>\u00f3<\/span>cenie uwagi na specyficzny koloryt jesieni i bogactwo drzew parkowych i le\u015bnych oraz na ich pi\u0119kno;<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
            • \n

              Rozwijanie zmys\u0142u obserwacji i zdolno\u015bci por<\/span>\u00f3<\/span>wnywania. <\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

              IV. Las szumi jesiennie, ju\u017c robi si\u0119 sennie<\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n
                \n
              • \n

                Wyrabianie umiej\u0119tno\u015bci uwa\u017cnego obserwowania przyrody; zwr<\/span>\u00f3<\/span>cenie uwagi dzieci na jesienn\u0105 szat\u0119 lasu oraz cechy jesiennych dni (mgliste poranki, ch\u0142odne dni, wczesny zmrok, szar<\/span>\u00f3<\/span>wka);<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
              • \n

                Bli\u017csze poznanie wybranych mieszka\u0144c<\/span>\u00f3<\/span>w lasu i ich jesiennych zwyczaj<\/span>\u00f3<\/span>w;<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
              • \n

                Kszta\u0142towanie koordynacji wzrokowo-ruchowej i doskonalenie sprawno\u015bci manualnej;<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
              • \n

                Rozbudzenie poczucia estetyki;<\/span><\/h3>\n<\/li>\n
              • \n

                Wdra\u017canie do poszanowania przyrody.<\/span><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

                Piosenka do utrwalenia <\/span><\/strong><\/span><\/h3>\n

                Owocowy blues<\/span><\/strong><\/h3>\n

                muzyka: Adriana Mi\u015b<\/span><\/h4>\n

                s\u0142owa: Ewa Stadtmuller<\/span><\/h4>\n

                \u00a01.Na zmartwienia i na \u017cale<\/span><\/h3>\n

                d\u017cem Ci zrobi doskonale,<\/span><\/h3>\n

                bowiem w d\u017cemie si\u0142a drzemie.<\/span><\/h3>\n

                Owocowy blues!<\/span><\/h3>\n

                Ref.: Blues, blues, blues owocowy,<\/span><\/h3>\n

                taniec pyszny to i zdrowy,<\/span><\/h3>\n

                s\u0142odki jak jab\u0142kowy mus!<\/span><\/h3>\n

                Owocowy blues!<\/span><\/h3>\n

                2. Na zgryzoty i k\u0142opoty <\/span><\/h3>\n

                bardzo dobre s\u0105 kompoty,<\/span><\/h3>\n

                czy \u015bliwkowe, czy gruszkowe,<\/span><\/h3>\n

                ka\u017cdy o tym wie!<\/span><\/h3>\n

                Ref.: Blues, blues, blues owocowy…<\/span><\/h3>\n

                3. Chcesz by\u0107 silny tak jak smok,<\/span><\/h3>\n

                owocowy tankuj sok!<\/span><\/h3>\n

                Malinowy, porzeczkowy,<\/span><\/h3>\n

                ka\u017cdy dobry jest!<\/span><\/h3>\n

                Ref.: Blues, blues, blues owocowy,<\/span><\/h3>\n

                taniec pyszny to i zdrowy,<\/span><\/h3>\n

                s\u0142odki jak jab\u0142kowy mus!<\/span><\/h3>\n

                Owocowy blues!<\/span><\/h3>\n

                Owocowy blues! Oh, yeah … \/x2<\/span><\/h3>\n

                 <\/p>\n

                5 LATKI<\/strong><\/span><\/h2>\n

                I. Pani Jesie\u0144 i jej wspania\u0142e stroje<\/strong><\/span><\/h3>\n

                – doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci rozpoznawania, nazywania oraz rozumienia emocji i uczu\u0107 w\u0142asnych i innych ludzi<\/h3>\n

                – doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci stosowania zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych wobec kole\u017canek, koleg\u00f3w i doros\u0142ych w r\u00f3\u017cnych sytuacjach<\/h3>\n

                – rozr\u00f3\u017cnianie g\u0142oski ,,a\u201d w nag\u0142osie i wyg\u0142osie<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego g\u0142oski ,,a\u201d \u2013 litery ,,A\u201d, ,,a\u201d<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego liczby ,,2\u201d<\/h3>\n

                – wdra\u017canie do pos\u0142ugiwania si\u0119 poj\u0119ciami dotycz\u0105cymi cech charakterystycznych dla p\u00f3r roku ( opadanie li\u015bci, zbieranie zapas\u00f3w na zim\u0119, odloty ptak\u00f3w, kr\u00f3tszy dzie\u0144, ch\u0142\u00f3d, deszcz)<\/h3>\n

                II. Co nam jesie\u0144 w koszach niesie?<\/strong><\/span><\/h3>\n

                – wdra\u017canie do u\u017cywania chwytu pisarskiego podczas rysowania i kolorowania<\/h3>\n

                – rozbudzanie zainteresowania zmianami zachodz\u0105cymi w przyrodzie<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego g\u0142oski ,,e\u201d \u2013 litery ,,E\u201d, ,,e\u201d<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego liczby ,,3\u201d<\/h3>\n

                – wdra\u017canie do respektowania cudzych emocji<\/h3>\n

                – rozwijanie naturalnej kreatywno\u015bci dziecka w r\u00f3\u017cnych formach aktywno\u015bci<\/h3>\n

                czynno\u015bci<\/h3>\n

                III. Uczymy si\u0119 dba\u0107 o w\u0142asne zdrowie<\/strong><\/span><\/h3>\n

                – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci panowania nad emocjami<\/h3>\n

                – rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wypowiadania si\u0119 na dany temat<\/h3>\n

                – rozwijanie poczucia rytmu muzycznego<\/h3>\n

                – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blania kierunk\u00f3w ( prawa, lewa) oraz po\u0142o\u017cenia ( obok, przed, za, mi\u0119dzy, nad, pod)<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego g\u0142oski ,,i\u201d \u2013 litery ,,I\u201d, ,,i\u201d<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego liczby ,,4\u201d<\/h3>\n

                IV. Niezwyk\u0142y rytm przyrody<\/strong><\/span><\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego g\u0142oski ,,m\u201d \u2013 litery ,,M\u201d, ,,m\u201d<\/h3>\n

                – rozwijanie my\u015blenia przyczynowo \u2013 skutkowego<\/h3>\n

                – rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci dostrzegania rytmu i sta\u0142ego nast\u0119pstwa dni i nocy, p\u00f3r roku<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego liczby ,,5\u2019\u2019<\/h3>\n

                – rozwijanie poczucia rytmu muzycznego<\/h3>\n

                – rozwijanie samodzielno\u015bci w zakresie czynno\u015bci higienicznych i samoobs\u0142ugowych.<\/h3>\n

                Piosenka do utrwalenia:<\/span><\/strong><\/h3>\n

                ,,Pani Jesie\u0144\u201d<\/span><\/strong><\/h3>\n

                muzyka i s\u0142owa: Barbara Tartanus<\/h4>\n

                \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a01. Kto chodzi dzi\u015b po lesie? La, la, la, la, la, la<\/h3>\n

                To pi\u0119kna Pani Jesie\u0144: kapelusz z li\u015bci ma<\/h3>\n

                Listeczk\u00f3w kolorowych, z\u0142ocistych i br\u0105zowych<\/h3>\n

                czerwonych koralik\u00f3w kapelusz ma bez liku<\/h3>\n

                 <\/p>\n

                2. Kto chodzi dzi\u015b po lesie? La, la, la, la, la, la.<\/h3>\n

                To pi\u0119kna Pani Jesie\u0144: w koszyku dary ma.<\/h3>\n

                \u017bo\u0142\u0119dzi i kasztan\u00f3w, jab\u0142uszek pi\u0119\u0107 rumianych<\/h3>\n

                i grzybk\u00f3w \u2013 borowik\u00f3w w koszyku ma bez liku.<\/h3>\n

                 <\/p>\n

                3. K to chodzi dzi\u015b po lesie? La, la, la, la, la, la. T<\/h3>\n

                o pi\u0119kna Pani Jesie\u0144: piosenki dla nas ma.<\/h3>\n

                Deszczowe, nastrojowe, weso\u0142e, przebojowe.<\/h3>\n

                W jesiennym notesiku piosenek ma bez liku.<\/h3>\n

                 <\/p>\n

                6 LATKI<\/strong><\/span><\/h2>\n

                I. Taniec jesiennych kolor\u00f3w:<\/strong><\/span><\/h3>\n

                – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci swobodnego, spontanicznego poruszania si\u0119 w rytm muzyki lub zgodnie z podanym opisem lub narracj\u0105<\/h3>\n

                – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci wyra\u017cania w\u0142asnych stan\u00f3w emocjonalnych w r\u00f3\u017cnych formach- werbalnych i niewerbalnych<\/h3>\n

                – doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci obserwowania przyrody jesieni\u0105 i dzielenia si\u0119 swoimi spostrze\u017ceniami i prze\u017cyciami<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego g\u0142oski \u201e a\u201d \u2013 litery \u201eA\u201d , \u201e a\u201d<\/h3>\n

                -poznanie obrazu graficznego liczby 2<\/h3>\n

                II. Ksi\u0105\u017cka kucharska prosto z natury:<\/strong><\/span><\/h3>\n

                – wdra\u017canie do sprawnego i bezpiecznego pos\u0142ugiwania si\u0119 no\u017cyczkami<\/h3>\n

                – wdra\u017canie do respektowania cudzych emocji<\/h3>\n

                – doskonalenie umiej\u0119tno\u015bci stosowania zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych wobec koleg\u00f3w, kole\u017canek i doros\u0142ych w r\u00f3\u017cnych sytuacjach<\/h3>\n

                – rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci pisania liter od strony lewej do prawej- staranne odtwarzanie kszta\u0142tu wzor\u00f3w i mieszczenie ich w wyznaczonych liniach<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego g\u0142oski \u201e e\u201d- litery \u201e E\u201d, \u201e e\u201d<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego liczby 3<\/h3>\n

                III. Jak dbamy o nasze zdrowie:<\/strong><\/span><\/h3>\n

                – poznawanie warto\u015bci zdrowego od\u017cywiania si\u0119 w kontek\u015bcie zdrowego trybu \u017cycia<\/h3>\n

                – rozr\u00f3\u017cnianie emocji przyjemnych od nieprzyjemnych<\/h3>\n

                – wdra\u017canie do zgodnego wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania z innymi dzie\u0107mi w grupie<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego g\u0142oski \u201e i\u201d litery- \u201e I\u201d, \u201e i\u201d<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego g\u0142oski 4<\/h3>\n

                IV. Odkrywamy sekrety przyrody jesieni\u0105:<\/strong><\/span><\/h3>\n

                – kszta\u0142towanie sprawno\u015bci fizycznej, zwinno\u015bci i koordynacji wzrokowo- ruchowej podczas \u0107wicze\u0144 gimnastycznych<\/h3>\n

                – budzenie emocjonalnego stosunku do \u015bwiata przyrody<\/h3>\n

                – wdra\u017canie do poszanowania przyrody o\u017cywionej i nieo\u017cywionej<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego g\u0142oski \u201e m\u201d litery \u201e M\u201d, \u201e m\u201d<\/h3>\n

                – poznanie obrazu graficznego liczby 5<\/h3>\n

                Piosenka do utrwalenia<\/strong><\/span><\/h3>\n

                \u201e Jesienny poci\u0105g\u201d<\/strong><\/span><\/h3>\n

                ( muz. Adam Skorupka, s\u0142. Dorota Gellner)<\/h4>\n

                I. Stoi poci\u0105g na peronie.<\/h3>\n

                \u017b\u00f3\u0142te li\u015bcie ma w wagonie,<\/h3>\n

                i kasztany i \u017co\u0142\u0119dzie-<\/h3>\n

                dok\u0105d z nimi jecha\u0107 b\u0119dzie,<\/h3>\n

                dok\u0105d z nimi jecha\u0107 b\u0119dzie?<\/h3>\n

                Ref: Przed siebie, przed siebie wprost!<\/h3>\n

                Przez mokry, deszczowy most.<\/h3>\n

                Przed siebie, przed siebie w dal!<\/h3>\n

                Na pierwszy jesienny bal.<\/h3>\n

                II. Rusza poci\u0105g, sapi\u0105c g\u0142o\u015bno.<\/h3>\n

                Ju\u017c w przedzia\u0142ach grzyby rosn\u0105,<\/h3>\n

                a na p\u00f3\u0142ce w\u015br\u00f3d baga\u017cy<\/h3>\n

                le\u017cy sobie bukiet jarzyn.<\/h3>\n

                Rusza poci\u0105g, sapi\u0105c g\u0142o\u015bno.<\/h3>\n

                Ref: Przed siebie, przed siebie wprost\u2026..<\/h3>\n

                III. P\u0119dzi poci\u0105g lasem, polem,<\/h3>\n

                pod ogromnym parasolem.<\/h3>\n

                Wiezie rynny i kalosze,<\/h3>\n

                i owoc\u00f3w pe\u0142ne kosze.<\/h3>\n

                P\u0119dzi poci\u0105g lasem, polem.<\/h3>\n

                Ref: Przed siebie, przed siebie wprost\u2026\u2026.<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                3 LATKI ,,Kolory pani jesieni\u201d wyrabianie umiej\u0119tno\u015bci rozpoznawania sytuacji zagra\u017caj\u0105cych bezpiecze\u0144stwu i odpowiednie reagowanie na nie, rozwijanie spostrzegawczo\u015bci i pami\u0119ci wzrokowej, wdra\u017canie do w\u0142a\u015bciwej reakcji na bod\u017ace zewn\u0119trzne, zwi\u0105zane ze zmian\u0105 otoczenia, rozwijanie motoryki ma\u0142ej poprzez wykonywanie prac manualnych, wdra\u017canie do uczestnictwa w organizowanych zabawach i zaj\u0119ciach ruchowych, rozwijanie sprawno\u015bci ruchowej poprzez zabawy ruchowe, kszta\u0142towanie…
                Read more<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[12],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5593"}],"collection":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5593"}],"version-history":[{"count":4,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5593\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5597,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/5593\/revisions\/5597"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5593"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=5593"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=5593"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}