{"id":5465,"date":"2021-09-07T09:55:46","date_gmt":"2021-09-07T07:55:46","guid":{"rendered":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/?p=5465"},"modified":"2021-09-07T12:57:06","modified_gmt":"2021-09-07T10:57:06","slug":"zamierzenia-na-wrzesien","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/zamierzenia-na-wrzesien\/","title":{"rendered":"Zamierzenia na wrzesie\u0144"},"content":{"rendered":"

3 LATKI<\/span><\/h2>\n

,,Spacerkiem po przedszkolu\u201d<\/span><\/h3>\n
    \n
  • \n

    budowanie \u015bwiadomo\u015bci przynale\u017cno\u015bci do grupy przedszkolnej,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    zach\u0119canie do dzia\u0142alno\u015bci plastycznej: rysowanie na dowolny temat, lepienie z plasteliny,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    ustalanie zasad obowi\u0105zuj\u0105cych w grupie,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    kszta\u0142towanie nawyk\u00f3w prawid\u0142owego spo\u017cywanie posi\u0142k\u00f3w,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    wdra\u017canie do uczestnictwa w zabawach ruchowych i tematycznych,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    pr\u00f3by klasyfikowania zabawek wed\u0142ug rodzaju,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    ,,W przedszkolu jest mi\u0142o i bezpiecznie\u201d <\/span><\/h3>\n
      \n
    • \n

      formu\u0142owanie odpowiedzi na pytania nauczyciela,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      wdra\u017canie do respektowania zasad grupowych \u2013 podnoszenie r\u0119ki, siedzenie w kr\u0119gu w siadzie skrzy\u017cnym, czekanie na swoj\u0105 kolej,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      reagowanie na polecenia s\u0142owne,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci rozpoznawania i nazywania kolor\u00f3w,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      budowanie czynnego i biernego s\u0142ownictwa,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      kszta\u0142towanie nawyk\u00f3w prawid\u0142owego mycia i wycierania r\u0105k,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      wdra\u017canie do u\u017cywanie zwrot\u00f3w grzeczno\u015bciowych: \u201eprosz\u0119\u201d, \u201edzi\u0119kuj\u0119\u201d i \u201eprzepraszam\u201d,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      wdra\u017canie do uczestnictwa w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      ,,Lubi\u0119 bawi\u0107 si\u0119 w przedszkolu\u201d<\/span><\/h3>\n
        \n
      • \n

        rozwijanie wielokierunkowej aktywno\u015bci dzieci,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci utrzymania r\u00f3wnowagi,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        zach\u0119canie do wypowiadania si\u0119 na temat,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie koordynacji s\u0142owno \u2013 ruchowej,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        umuzykalnianie dzieci,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        wdra\u017canie do przestrzegania zasad ostro\u017cno\u015bci podczas zabawy ruchowej,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

        ,,W przedszkolu nie jestem sam\u201d<\/span><\/h3>\n
          \n
        • \n

          kszta\u0142towanie poj\u0119\u0107 matematycznych – utrwalanie poj\u0119cia \u201epara\u201d,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          rozwijanie szybkiej reakcji na sygna\u0142 i umiej\u0119tno\u015bci na\u015bladowania ruchu,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          wdra\u017canie do uwa\u017cnego s\u0142uchania i wypowiadania,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci nazywania i rozpoznawania kolor\u00f3w,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          rozwijanie wielokierunkowej aktywno\u015bci,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

          Piosenka do utrwalenia <\/span><\/h3>\n

          ,,Jestem zuch\u201d <\/span><\/h3>\n

          Jestem zuch, jestem zuch!
          \nTu mam g\u0142ow\u0119, a tu brzuch.
          \nKlaszcz\u0119 w r\u0119ce: ram, tam, tam!
          \nI dzie\u0144 dobry m\u00f3wi\u0119 wam!<\/h3>\n

          Jestem zuch, jestem zuch!
          \nTu mam nosek, a tu brzuch.
          \nKlaszcz\u0119 w r\u0119ce: ram, tam, tam!
          \nI dzie\u0144 dobry m\u00f3wi\u0119 wam!<\/h3>\n

          <\/h3>\n

          <\/h2>\n

          4 LATKI<\/span><\/h2>\n

          I Przyjaci\u00f3\u0142 pozna\u0107 czas, przedszkole wita nas<\/span><\/h3>\n

          \u2022 Zapoznanie si\u0119 dzieci w\u00a0obr\u0119bie grupy, a\u00a0tak\u017ce z\u00a0nauczycielem, sal\u0105, bohaterem \u201eKsi\u0105\u017cki\u201d<\/h3>\n

          \u2022 Kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci zgodnego wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania w\u00a0zabawie z\u00a0innymi dzie\u0107mi i\u00a0wsp\u00f3\u0142pracy z\u00a0nauczycielem<\/h3>\n

          \u2022 Poznanie pomieszcze\u0144 przedszkolnych i\u00a0ich funkcji<\/h3>\n

          \u2022 Wspomaganie dzieci w\u00a0dobrym funkcjonowaniu spo\u0142ecznym i\u00a0w budowaniu dobrego samopoczucia<\/h3>\n

          \u2022 Wzbudzanie zaufania do nauczyciela i\u00a0innych dzieci<\/h3>\n

          \u2022 Kszta\u0142towanie \u015bwiadomo\u015bci w\u0142asnego \u201eja\u201d oraz orientacji przestrzennej<\/h3>\n

          II W moim domu nie nudzi si\u0119 nikomu<\/span><\/h3>\n

          \u2022 Rozwijanie u\u00a0dzieci zdolno\u015bci do uwa\u017cnego s\u0142uchania opowiada\u0144 i\u00a0wierszy<\/h3>\n

          \u2022 Nauka wymiany jeden do jednego<\/h3>\n

          \u2022 Kszta\u0142towanie pozytywnego, pe\u0142nego ciekawo\u015bci stosunku do ksi\u0105\u017cek i\u00a0literatury dla dzieci<\/h3>\n

          \u2022 Zapoznanie dzieci z\u00a0barwami podstawowymi i\u00a0pochodnymi<\/h3>\n

          \u2022 Wyrabianie u\u00a0dzieci poczucia odpowiedzialno\u015bci za porz\u0105dek w\u00a0najbli\u017cszym otoczeniu<\/h3>\n

          III Stop! Uwaga! Niebezpiecznie! Zasad naucz si\u0119 koniecznie!<\/span><\/h3>\n

          \u2022 U\u015bwiadomienie konieczno\u015bci przestrzegania zasad gwarantuj\u0105cych bezpiecze\u0144stwo w\u00a0przedszkolu i\u00a0poza nim<\/h3>\n

          \u2022 Zapoznanie z\u00a0przedstawicielem s\u0142u\u017cb mundurowych \u2013 policjantem<\/h3>\n

          \u2022 Poszerzenie s\u0142ownictwa i\u00a0wiedzy z\u00a0zakresu zasad ruchu drogowego<\/h3>\n

          \u2022 Doskonalenie analizy s\u0142uchowej, wyodr\u0119bnianie, rozr\u00f3\u017cnianie i\u00a0nazywanie d\u017awi\u0119k\u00f3w z\u00a0otoczenia<\/h3>\n

          \u2022 Rozbudzanie intuicji geometrycznej (ko\u0142o)<\/h3>\n

          \u2022 Kszta\u0142towanie nawyku przestrzegania zasad ruchu drogowego<\/h3>\n

          IV Ka\u017cdy czy\u015bcioch Ci to powie, mycie to jest samo zdrowie<\/span><\/h3>\n

          \u2022 Kszta\u0142towanie elementarnych nawyk\u00f3w higienicznych i\u00a0kulturalnych<\/h3>\n

          \u2022 Rozwijanie prawid\u0142owego oddechu, artykulacji i\u00a0wymowy<\/h3>\n

          \u2022 Wspomaganie dzieci w\u00a0werbalnym przekazywaniu my\u015bli i\u00a0uczu\u0107<\/h3>\n

          \u2022 Tworzenie warunk\u00f3w do polisensorycznego poznawania \u015bwiata<\/h3>\n

          Piosenka do utrwalenia:<\/span><\/h3>\n

          ,,Domowa piosenka”<\/span><\/h3>\n

          muzyka: Krzysztof Marzec<\/h4>\n

          s\u0142owa: Ewa Chotomska<\/h4>\n

          1. Kiedy wracam ze szko\u0142y i otworzy\u0107 chc\u0119 drzwi,<\/h3>\n

          ju\u017c od progu dobiega zawsze wierny g\u0142os psi.<\/h3>\n

          Na dywanie w pokoju do n\u00f3g \u0142asi si\u0119 kot,<\/h3>\n

          a w pude\u0142ku pod sto\u0142em chomik chowa si\u0119 w k\u0105t.<\/h3>\n

          Ref.: Ka\u017cdy ma jakiego\u015b bzika, ka\u017cdy jakie\u015b hobby ma,<\/h3>\n

          a ja w domu mam chomika, kota, rybki oraz psa. } bis<\/h3>\n

          2. Kiedy smutno mi czasem, przyjdzie do mnie pan pies,<\/h3>\n

          poda \u0142ap\u0119, zapyta: Nie martw si\u0119, co ci jest?<\/h3>\n

          Kot zamruczy pod nosem, chomik tak\u017ce da zna\u0107,<\/h3>\n

          i od razu weselej, ju\u017c zaczynam si\u0119 \u015bmia\u0107.<\/h3>\n

          Ref.: Ka\u017cdy ma jakiego\u015b bzika, ka\u017cdy jakie\u015b hobby ma…<\/h3>\n

           <\/p>\n

          5 LATKI<\/span><\/h2>\n

          1.Przyjaciele w przedszkolu<\/span><\/h3>\n

          – wdra\u017canie do uczestnictwa w zabawach integracyjnych, ruchowych i muzycznych<\/h3>\n

          -kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci wyra\u017cania w\u0142asnych emocji<\/h3>\n

          -budowanie \u015bwiadomo\u015bci przynale\u017cno\u015bci do grupy przedszkolnej<\/h3>\n

          – wdra\u017canie do przestrzegania ustalonych regu\u0142 i zasad obowi\u0105zuj\u0105cych podczas pobytu w przedszkolu<\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blania kierunk\u00f3w ( prawa, lewa, g\u00f3ra, d\u00f3\u0142 ) oraz po\u0142o\u017cenia ( obok, przed, za, mi\u0119dzy, nad, pod )<\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci klasyfikowania obiekt\u00f3w, tworzenia kolekcji, sprawnego przeliczania.<\/h3>\n

          2. Jeste\u015bmy bezpieczni<\/span><\/h3>\n

          – wdra\u017canie do radzenia sobie w nowych sytuacjach<\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci komunikowania si\u0119 z dzie\u0107mi i doros\u0142ymi, wyra\u017canie swoich oczekiwa\u0144 spo\u0142ecznych wobec innych os\u00f3b, grupy<\/h3>\n

          – rozwijanie naturalnej kreatywno\u015bci dziecka w r\u00f3\u017cnych formach aktywno\u015bci<\/h3>\n

          – wskazywanie zawod\u00f3w wykonywanych przez rodzic\u00f3w i osoby z najbli\u017cszego otoczenia oraz zawod\u00f3w zwi\u0105zanych z udzielaniem pomocy w r\u00f3\u017cnych sytuacjach ( nauczyciel, lekarz, piel\u0119gniarka, ratownik medyczny, policjant, stra\u017cak)<\/h3>\n

          – budowanie czynnego i biernego s\u0142ownika dziecka<\/h3>\n

          3. Razem si\u0119 bawimy<\/span><\/h3>\n

          – wdra\u017canie do bezpiecznego pos\u0142ugiwania si\u0119 no\u017cyczkami \u2013 ci\u0119cie po liniach prostych<\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci budowania relacji r\u00f3wie\u015bniczych w swobodnej zabawie (zmiana os\u00f3b w parze, zmiana r\u00f3l w grupie)<\/h3>\n

          – wdra\u017canie do uwa\u017cnego s\u0142uchania<\/h3>\n

          – wdra\u017canie do wypowiadania si\u0119 na okre\u015blony temat<\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci klasyfikowania przedmiot\u00f3w spe\u0142niaj\u0105cych podany warunek ( wielko\u015b\u0107, kolor, kszta\u0142t), tworzenie zbior\u00f3w o takiej samej liczbie element\u00f3w, ustawianie element\u00f3w rosn\u0105co i malej\u0105co ( od najmniejszego do najwi\u0119kszego)<\/h3>\n

          4. R\u00f3\u017cni ludzie – to my<\/span><\/h3>\n

          – budowanie pozytywnych relacji r\u00f3wie\u015bniczych<\/h3>\n

          – rozwijanie kreatywno\u015bci dziecka w r\u00f3\u017cnych formach aktywno\u015bci<\/h3>\n

          – kszta\u0142towanie umiej\u0119tno\u015bci zadawania pyta\u0144 i odpowiadania na niebezpieczne<\/h3>\n

          – doskonalenie analizy s\u0142uchowej na poziomie sylaby<\/h3>\n

          – poznawanie obrazu graficznego g\u0142oski ,,o\u201d \u2013 litery ,,O\u201d, ,,o\u201d<\/h3>\n

          – poznanie obrazu graficznego liczby ,,1\u201d<\/h3>\n

          Piosenka do utrwalenia:<\/span><\/h3>\n

          ,,Wrze\u015bniu, wrze\u015bniu\u201d<\/span><\/h3>\n

          muzyka i s\u0142owa: Danuta i Karol Jagie\u0142\u0142o<\/h4>\n

          1.Do przedszkola powracaj\u0105 wreszcie dzieci,
          \nwci\u0105\u017c jest lato i s\u0142oneczko nadal \u015bwieci,
          \nlecz ju\u017c wiemy, \u017ce nied\u0142ugo b\u0119dzie jesie\u0144,
          \nbo wakacje si\u0119 sko\u0144czy\u0142y ,jest ju\u017c wrzesie\u0144<\/h3>\n

          ref. Wrze\u015bniu, wrze\u015bniu, przego\u0144 chmury
          \nZapro\u015b s\u0142o\u0144ce,
          \nby \u015bwieci\u0142o coraz ja\u015bniej,
          \ncoraz mocniej<\/h3>\n

          2. Dzi\u015b od rana mg\u0142a i ju\u017c nie wida\u0107 nieba,
          \npada g\u0119sty deszcz, cho\u0107 wcale go nie trzeba,
          \nludzie nios\u0105 roz\u0142o\u017cone parasole,
          \nju\u017c zmoczone wszystkie domy i przedszkole.<\/h3>\n

          ref. Wrze\u015bniu, wrze\u015bniu\u2026..<\/h3>\n

           <\/p>\n

          6 LATKI<\/span><\/h2>\n

          I. Przedszkolaki to my!<\/span><\/h3>\n