{"id":5034,"date":"2021-03-30T10:16:03","date_gmt":"2021-03-30T08:16:03","guid":{"rendered":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/?p=5034"},"modified":"2021-03-31T22:12:01","modified_gmt":"2021-03-31T20:12:01","slug":"zamierzenia-na-miesiac-kwiecien-2","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/zamierzenia-na-miesiac-kwiecien-2\/","title":{"rendered":"ZAMIERZENIA NA KWIECIE\u0143"},"content":{"rendered":"

3 LATKI<\/span><\/h2>\n

I Nadesz\u0142a wiosna<\/span><\/h3>\n

\u2212 poznawanie zwiastun\u00f3w wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawienie si\u0119 p\u0105k\u00f3w na drzewach, krzewach<\/h3>\n

\u2212 zak\u0142adanie w sali zielonego ogr\u00f3dka, poznawanie czynnik\u00f3w potrzebnych do rozwoju ro\u015blin; zach\u0119canie do prowadzenia kalendarza obserwacji ro\u015blin<\/h3>\n

II Wiosna na wsi<\/span><\/h3>\n

\u2212 poznawanie doros\u0142ych i m\u0142odych zwierz\u0105t hodowanych na wsi<\/h3>\n

\u2212 nazywanie dom\u00f3w zwierz\u0105t, sposob\u00f3w poruszania si\u0119 zwierz\u0105t, od\u017cywiania<\/h3>\n

\u2212 wyja\u015bnianie znaczenia hodowli zwierz\u0105t dla ludzi<\/h3>\n

III Ochrona przyrody<\/span><\/h3>\n

\u2212 nieniszczenie ro\u015blin, np. nie\u0142amanie ga\u0142\u0119zi drzew<\/h3>\n

\u2212 niedeptanie trawnik\u00f3w, klomb\u00f3w z kwiatami<\/h3>\n

\u2212 wyrzucanie \u015bmieci do kosza<\/h3>\n

IV W \u015bwiecie teatru<\/span><\/h3>\n

\u2212 ogl\u0105danie przedstawie\u0144 dla dzieci w przedszkolu<\/h3>\n

\u2212 ogl\u0105danie przedstawie\u0144 teatralnych w wykonaniu koleg\u00f3w i kole\u017canek<\/h3>\n

\u2212 na\u015bladowanie ruch\u00f3w, gest\u00f3w, g\u0142os\u00f3w ludzi, zwierz\u0105t.<\/h3>\n

Piosenka do utrwalenia <\/span><\/h3>\n

,,Na podw\u00f3rku”<\/span><\/h3>\n

(s\u0142. i muz. B. Forma)<\/h3>\n

I. Na podw\u00f3rku mieszka kaczka,<\/h3>\n

bardzo g\u0142odna nieboraczka.<\/h3>\n

Krzycz\u0105 kury i indyczki,<\/h3>\n

kogut, g\u0119si i perliczki.<\/h3>\n

Wszyscy pusto w brzuchach maj\u0105,<\/h3>\n

gospodarza wci\u0105\u017c wzywaj\u0105.<\/h3>\n

Gdzie si\u0119 podzia\u0142 pan gospodarz?<\/h3>\n

Kiedy nam \u015bniadanie poda?<\/h3>\n

Ref.: Wtem gospodarz si\u0119 pojawia,<\/h3>\n

daje karm\u0119, sypnie ziarna.<\/h3>\n

Do poide\u0142 wod\u0119 wlewa.<\/h3>\n

Czy wam jeszcze czego\u015b trzeba?<\/h3>\n

II. Konik z worka skubie siano,<\/h3>\n

traw\u0119 woli cielak z mam\u0105,<\/h3>\n

pani koza z ko\u017al\u0105tkami<\/h3>\n

oraz owca z jagni\u0119tami.<\/h3>\n

Brzuszki wszyscy nape\u0142nili.<\/h3>\n

Jedz\u0105c, troch\u0119 si\u0119 zm\u0119czyli.<\/h3>\n

Kwoka z dzie\u0107mi odpoczywa,<\/h3>\n

w ch\u0142odnym miejscu si\u0119 ukrywa.<\/h3>\n

Ref.: Wtem gospodarz\u2026<\/h3>\n

 <\/p>\n

4 LATKI<\/span><\/h2>\n

I. Wiosna na wsi<\/span><\/h3>\n

– poznawanie doros\u0142ych i m\u0142odych zwierz\u0105t hodowanych na wsi<\/h3>\n

– nazywanie dom\u00f3w zwierz\u0105t, sposob\u00f3w poruszania si\u0119 zwierz\u0105t, od\u017cywiania<\/h3>\n

– wyja\u015bnianie znaczenia hodowli zwierz\u0105t dla ludzi<\/h3>\n

II. Dbamy o Ziemi\u0119<\/span><\/h3>\n

– poznawanie zagro\u017ce\u0144 dla \u015brodowiska przyrodniczego wynikaj\u0105cych z niszczycielskiej dzia\u0142alno\u015bci ludzi, np. Zatruwanie w\u00f3d , powietrza, gleby, zabijanie zwierz\u0105t dla futer, wycinanie las\u00f3w, wyrzucanie odpad\u00f3w w niedozwolonych miejscach<\/h3>\n

– nieniszczenie ro\u015blin, np. Nie\u0142amanie ga\u0142\u0119zi drzew<\/h3>\n

– pomaganie zwierz\u0119tom, np. dokarmianie zwierz\u0105t w schronisku, ptak\u00f3w zim\u0105<\/h3>\n

– wyrzucanie \u015bmieci do kosza<\/h3>\n

– sprz\u0105tanie placu zabaw, np. w czasie Dnia Ziemi<\/h3>\n

– niedeptanie trawnik\u00f3w, klomb\u00f3w z kwiatami<\/h3>\n

– szanowanie wody, niemarnowanie jej<\/h3>\n

– wyja\u015bnianie okre\u015ble\u0144: kwiaty chronione, zwierz\u0119ta chronione; poznanie przedstawicieli gin\u0105cych gatunk\u00f3w<\/h3>\n

III. Zabawa w teatr<\/span><\/h3>\n

– uczestniczenie w zabawach na\u015bladowczych \u2013 na\u015bladowanie ruch\u00f3w, gest\u00f3w, g\u0142os\u00f3w ludzi, zwierz\u0105t<\/h3>\n

– swobodne improwizowanie, s\u0142owne i ruchowe, znanych utwor\u00f3w literackich lub wymy\u015blonych przez dzieci<\/h3>\n

– przygotowanie k\u0105cika teatralnego<\/h3>\n

IV. Wszystko mo\u017ce by\u0107 muzyk\u0105<\/span><\/h3>\n

– nauka prostych piosenek fragmentami, metod\u0105 ze s\u0142uchu<\/h3>\n

– poznawanie wygl\u0105du instrument\u00f3w perkusyjnych: ko\u0142atki, grzechotki, b\u0119benka, tr\u00f3jk\u0105ta, talerzy, drewienek i sposobu gry na nich<\/h3>\n

– uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych<\/h3>\n

– reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu o du\u017cym zr\u00f3\u017cnicowaniu<\/h3>\n

– rozpoznawanie wybranych instrument\u00f3w po wydawanych przez nie d\u017awi\u0119kach i wygl\u0105dzie; nazywanie muzyk\u00f3w graj\u0105cych na tych instrumentach.<\/h3>\n

Piosenka do utrwalenia<\/span><\/h3>\n

,,\u015apiewaj tak jak on\u201d<\/span><\/h3>\n

Szumi\u0105\u00a0w\u00a0lesie\u00a0stare\u00a0drzewa
\nKos\u00a0piosenk\u0119\u00a0z\u00a0nami\u00a0\u015bpiewa<\/h3>\n

\u015apiewaj,\u00a0\u015bpiewaj\u00a0tak\u00a0jak\u00a0on
\nDing-dong,\u00a0ding-dong,\u00a0ding-dong
\nDing-dong,\u00a0ding-dong,\u00a0ding-dong<\/h3>\n

Siedzi\u00a0czy\u017cyk\u00a0na\u00a0ga\u0142\u0105zce
\nSzpak\u00a0zaprosi\u0142\u00a0go\u00a0na\u00a0koncert<\/h3>\n

\u015apiewaj,\u00a0\u015bpiewaj\u00a0tak\u00a0jak\u00a0on
\nDing-dong,\u00a0ding-dong,\u00a0ding-dong
\nDing-dong,\u00a0ding-dong,\u00a0ding-dong<\/h3>\n

Dzi\u0119cio\u0142\u00a0stuka\u00a0w\u00a0kor\u0119\u00a0drzewa
\nCa\u0142y\u00a0las\u00a0ju\u017c\u00a0z\u00a0nami\u00a0\u015bpiewa<\/h3>\n

\u015apiewaj,\u00a0\u015bpiewaj\u00a0tak\u00a0jak\u00a0on
\nDing-dong,\u00a0ding-dong,\u00a0ding-dong
\nDing-dong,\u00a0ding-dong,\u00a0ding-dong<\/h3>\n

 <\/p>\n

<\/h3>\n

5 LATKI<\/span><\/h2>\n

I. Wielkanoc:<\/span><\/h3>\n

– poznawanie zwyczaj\u00f3w wielkanocnych<\/h3>\n

– przeliczanie i dodawanie w zakresie 10<\/h3>\n

– poznawanie r\u00f3\u017cnych pisanek<\/h3>\n

– kszta\u0142towanie poczucia rytmu<\/h3>\n

-poznawanie budowy i w\u0142a\u015bciwo\u015bci jajka<\/h3>\n

-zapoznanie ze zwyczajem oblewania si\u0119 wod\u0105 w lany poniedzia\u0142ek<\/h3>\n

II. Wiosenne powroty:<\/span><\/h3>\n

– poznawanie nazw ptak\u00f3w<\/h3>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci fizycznej<\/h3>\n

– utrwalenie cech ptasich na podstawie wilgi<\/h3>\n

– budzenie zainteresowania przyrod\u0105<\/h3>\n

III. Wiosna na wsi:<\/span><\/h3>\n

– poznawanie zwierz\u0105t z wiejskiego podw\u00f3rka<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci mierzenia<\/h3>\n

– rozwijanie szybkiej reakcji na ustalone sygna\u0142y<\/h3>\n

– poznawanie produkt\u00f3w otrzymywanych od zwierz\u0105t z wiejskiego podw\u00f3rka<\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

IV. Dbamy o przyrod\u0119:<\/span><\/h3>\n

– kszta\u0142towanie postaw proekologicznych<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci klasyfikowania<\/h3>\n

– zach\u0119canie do segregowania \u015bmieci<\/h3>\n

– wyrabianie u dzieci opieku\u0144czego stosunku do ro\u015blin<\/h3>\n

Piosenka do utrwalenia<\/span><\/h3>\n

\u201e Wo\u0142anie wiosny\u201d<\/span><\/h3>\n

( s\u0142 i muz Krystyna Gowik)<\/h3>\n

I. Dzisiaj w drodze do przedszkola<\/h3>\n

ju\u017c zielone by\u0142y pola,<\/h3>\n

a bociany klekota\u0142y,<\/h3>\n

bo na \u0142\u0105k\u0119 przylecia\u0142y.<\/h3>\n

Ref: Zielona wiosenka nas wo\u0142a<\/h3>\n

zielona panienka weso\u0142a.<\/h3>\n

W oczy \u015bwieci nam<\/h3>\n

z\u0142otym s\u0142o\u0144cem<\/h3>\n

i rozrzuca kwiaty pachn\u0105ce. ( 2x)<\/h3>\n

II. Na ga\u0142\u0105zkach pierwsze p\u0105ki,<\/h3>\n

a na p\u0105kach pierwsze baki.<\/h3>\n

\u017babki skacz\u0105, a skowronek<\/h3>\n

\u015bpiewa ja srebrzysty dzwonek.<\/h3>\n

Ref: Zielona wiosenka\u2026\u2026\u2026.<\/h3>\n

III. Na spacerze zobaczymy,<\/h3>\n

czy ju\u017c nigdzie nie ma zimy.<\/h3>\n

Teraz wiosna rz\u0105dzi\u0107 b\u0119dzie,<\/h3>\n

z czego bardzo si\u0119 cieszymy!<\/h3>\n

Ref: Zielona wiosenka\u2026\u2026…<\/h3>\n

 <\/p>\n

6 LATKI<\/strong><\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

I ,,Chcia\u0142bym by\u0107 sportowcem\u201d<\/strong><\/span><\/h3>\n