<\/p>\n
\u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Wa\u017cnym elementem w porozumiewaniu si\u0119 jest s\u0142uch. Daje on mo\u017cliwo\u015b\u0107 nadawania i odbioru informacji. Te dwa procesy oparte s\u0105 na s\u0142uchu fonematyczno-fonetycznym, czyli s\u0142ychu mownym. Bardzo wa\u017cne jest ju\u017c od pocz\u0105tku kszta\u0142towanie s\u0142uchu u dzieci poprzez proste zabawy i \u0107wiczenia. Robimy to ju\u017c na samym pocz\u0105tku m\u00f3wi\u0105c do maluszk\u00f3w, oswajaj\u0105c z g\u0142osem mamy, bawi\u0105c si\u0119 grzechotk\u0105. G\u0142\u00f3wnie zabawki dla dzieci najmniejszych skupiaj\u0105 si\u0119 na mobilizacji s\u0142uchu i wzroku.<\/p>\n
S\u0142uch fizyczny \u2013 to zdolno\u015b\u0107 s\u0142yszenia fal d\u017awi\u0119kowych o cz\u0119stotliwo\u015bci 16-50.000 drga\u0144 na sekund\u0119. Obni\u017cenie s\u0142yszalno\u015bci w pewnym zakresie cz\u0119stotliwo\u015bci (pasma niskie, \u015brednie, wysokie) u dzieci powoduje niedok\u0142adno\u015b\u0107 odbioru tych d\u017awi\u0119k\u00f3w mowy, kt\u00f3re podczas wypowiadania maja t\u0119 cz\u0119stotliwo\u015b\u0107.<\/p>\n
\n
Przyk\u0142ady \u0107wicze\u0144 s\u0142uchowych:<\/p>\n
Co s\u0142ysz\u0119? <\/strong><\/p>\n Dziecko siedzi z zamkni\u0119tymi oczami i ws\u0142uchuj\u0105c si\u0119, wychwytuje odg\u0142osy dochodz\u0105ce z s\u0105siedztwa, ulicy. Po pewnym czasie opowiadaj\u0105 co us\u0142ysza\u0142y.<\/p>\n Z kt\u00f3rej strony s\u0142ycha\u0107 d\u017awi\u0119k?<\/strong><\/p>\n Dziecko ma zas\u0142oni\u0119te oczy \u2013 wskazuje \u017ar\u00f3d\u0142o d\u017awi\u0119ku.<\/p>\n Kt\u00f3ry przedmiot wyda\u0142 ten d\u017awi\u0119k?<\/strong><\/p>\n I etap: dziecko ogl\u0105da r\u00f3\u017cne przedmioty i ws\u0142uchuje si\u0119 jakie wydaj\u0105 d\u017awi\u0119ki<\/p>\n II etap: chowamy za parawanem przedmioty i wydobywamy z nich d\u017awi\u0119k, np. darcia gazety, brz\u0119k kluczy, plusk wody, stukot wysypywanej fasoli, stuk \u0142y\u017ceczki o szklank\u0119 itp.<\/p>\n Czyj to g\u0142os? <\/strong><\/p>\n Dziecko rozpoznaje odg\u0142osy zwierz\u0105t, przedmiot\u00f3w, pojazd\u00f3w. Na\u015bladuj\u0105 us\u0142yszane d\u017awi\u0119ki.<\/p>\n R\u00f3\u017cne d\u017awi\u0119ki: <\/strong><\/p>\n Dziecko gromadzi r\u00f3\u017cne przedmioty i sprawdza jakie wydaje d\u017awi\u0119ki, gdy si\u0119 w nie stuka, drapie, toczy, podrzuca do g\u00f3ry, uderza o pod\u0142og\u0119.<\/p>\n Co si\u0119 ukry\u0142o? <\/strong><\/p>\n Chowamy np. budzik, minutnik. Dziecko kieruj\u0105c si\u0119 d\u017awi\u0119kiem wydawanym przez ukryty przedmiot, stara si\u0119 go odnale\u017a\u0107.<\/p>\n Jaki to instrument? <\/strong><\/p>\n Dziecko rozpoznaje barw\u0119 d\u017awi\u0119k\u00f3w r\u00f3\u017cnych instrument\u00f3w muzycznych. Licz\u0105 wydawane przez instrumenty d\u017awi\u0119ki; wyklaskuj\u0105, wytupuj\u0105, odtwarzaj\u0105 d\u017awi\u0119ki za pomoc\u0105 rysowania wzor\u00f3w.<\/p>\n Powt\u00f3rz co us\u0142ysza\u0142e\u015b? <\/strong><\/p>\n M\u00f3wimy do dzieci szeptem, przez papierow\u0105 tub\u0119:<\/p>\n – pojedyncze s\u0142owa,<\/p>\n – proste zdania zbudowane z trzech s\u0142\u00f3w,<\/p>\n – zdania z\u0142o\u017cone,<\/p>\n – przys\u0142owia, zagadki.<\/p>\n <\/p>\n A. Ferenc<\/p>\n <\/p>\n E. Skorek,\u00a0Z logopedi\u0105 na ty, <\/em>Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Krak\u00f3w 2000, s. 154.<\/p>\n K. Datkun-Czerniak, Logopedia. Jak usprawnia\u0107 mow\u0119 dziecka, <\/em>MAC Edukacja S.A, Kielce 2004, s. 34-37.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 \u00a0 Wa\u017cnym elementem w porozumiewaniu si\u0119 jest s\u0142uch. Daje on mo\u017cliwo\u015b\u0107 nadawania i odbioru informacji. Te dwa procesy oparte s\u0105 na s\u0142uchu fonematyczno-fonetycznym, czyli s\u0142ychu mownym. Bardzo wa\u017cne jest ju\u017c od pocz\u0105tku kszta\u0142towanie s\u0142uchu u dzieci poprzez proste zabawy i \u0107wiczenia. Robimy to ju\u017c na samym pocz\u0105tku m\u00f3wi\u0105c do maluszk\u00f3w,…
Read more<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[15],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20619"}],"collection":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=20619"}],"version-history":[{"count":2,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20619\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":20621,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/20619\/revisions\/20621"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=20619"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=20619"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=20619"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}