{"id":1363,"date":"2019-11-29T09:40:19","date_gmt":"2019-11-29T08:40:19","guid":{"rendered":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/?p=1363"},"modified":"2019-11-29T09:56:28","modified_gmt":"2019-11-29T08:56:28","slug":"zamierzenia-na-miesiac-grudzien","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/zamierzenia-na-miesiac-grudzien\/","title":{"rendered":"Zamierzenia na miesi\u0105c grudzie\u0144"},"content":{"rendered":"
GRUPA 3 LATKI<\/b><\/span><\/h6>\n

I. ULUBIONE ZABAWY I ZABAWKI<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

Rozwijanie relacji pomi\u0119dzy dzie\u0107mi, opartych na wzajemnym szacunku i akceptacji<\/span><\/span><\/p>\n

– nieprzeszkadzanie innym dzieciom w zabawie<\/span><\/span><\/p>\n

– podejmowanie pr\u00f3b wsp\u00f3lnych zabaw<\/span><\/span><\/p>\n

– uczestniczenie w zabawach organizowanych przez nauczyciela<\/span><\/span><\/p>\n

Organizowanie zabaw w k\u0105cikach zainteresowa\u0144 i innych miejscach do zabaw<\/span><\/span><\/p>\n

– wykorzystywanie w zabawach (tak\u017ce w spos\u00f3b niekonwencjonalny) r\u00f3\u017cnych zabawek, przedmiot\u00f3w, znak\u00f3w i symboli<\/span><\/span><\/p>\n

– dostrzeganie w toku zabaw potrzeb dzieci o zr\u00f3\u017cnicowanych mo\u017cliwo\u015bciach fizycznych i intelektualnych<\/span><\/span><\/p>\n

– wymienianie pogl\u0105d\u00f3w na temat ulubionych zabawek (z uzasadnieniem wyboru)<\/span><\/span><\/p>\n

II. ZIMA BIA\u0141A<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

– obserwowanie zmian zachodz\u0105cych w przyrodzie zim\u0105;zwracanie uwagi na koloryt i pi\u0119kno przyrody w zimowej szacie<\/span><\/span><\/p>\n

– poznawanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla zimy, nazywanie ich, np. opady \u015bniegu<\/span><\/span><\/p>\n

– poznawanie wybranych w\u0142a\u015bciwo\u015bci fizycznych \u015bniegu i lodu, zwracanie uwagi na zanieczyszczenia, kt\u00f3re zatrzymuj\u0105 w sobie.<\/span><\/span><\/p>\n

III. \u015aWI\u0118TA TU\u017b TU\u017b<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

– kultywowanie tradycji, zwyczaj\u00f3w rodzinnych, np. zwi\u0105zanych ze \u015bwi\u0119tami Bo\u017cego Narodzenia<\/span><\/span><\/p>\n

– wykonanie upomink\u00f3w,ubieranie choinki.<\/span><\/span><\/p>\n

Piosenka do utrwalenia<\/span><\/b><\/span><\/span><\/p>\n

\u201e\u015aWI\u0104TECZNA CHOINKO\u201d<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n


\nI. \u015awi\u0105teczna choinko, w bombkowej sukience,<\/span>
\n\u00a0\u00a0 <\/span>przyjecha\u0142a\u015b z Miko\u0142ajem,\u00a0 by nas by\u0142o wi\u0119cej.<\/span>
\n\u00a0\u00a0 <\/span>Przyjecha\u0142a\u015b z Miko\u0142ajem, teraz bawisz nas.<\/span>
\n\u00a0\u00a0\u00a0<\/span>
\nRef. Hej, kol\u0119da, \u015bpiewamy weso\u0142o.<\/span>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>Hej, kol\u0119da, \u015bpiewamy rado\u015bnie.<\/span>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>Hej, kol\u0119da, \u015bpiewaj\u0105 dzieciaki.<\/span>
\n\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>Hej, kol\u0119da, \u015bpiewa ca\u0142y \u015bwiat.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

II. \u015awi\u0105teczna choinko, teraz jest weso\u0142o,<\/span>
\n\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>Zata\u0144czymy z Miko\u0142ajem, zata\u0144czymy w ko\u0142o.<\/span>
\n\u00a0\u00a0\u00a0 <\/span>Zata\u0144czymy z Miko\u0142ajem, zata\u0144czymy wraz.<\/span> <\/span><\/span><\/p>\n

\n

GRUPA 4 LATKI<\/span><\/span><\/strong><\/span><\/h6>\n

I. Jak wygl\u0105da\u0142 \u015bwiat przed milionami lat:<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

– wzbogacanie wiedzy na temat warunk\u00f3w panuj\u0105cych w prehistorycznym \u015bwiecie<\/span><\/span><\/p>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci matematycznych<\/span><\/span><\/p>\n

– budzenie zainteresowania dzieci historia Ziemi, rozwijanie sprawno\u015bci manualnej oraz wyobra\u017ani przestrzennej<\/span><\/span><\/p>\n

II. Idzie zima ze \u015bniegiem:<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

– dostrzeganie zmian w krajobrazie charakterystycznych dla zimy<\/span><\/span><\/p>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych i reakcji na zmian\u0119 dynamiki<\/span><\/span><\/p>\n

wzbogacanie wiedzy o wygl\u0105dzie p\u0142atk\u00f3w \u015bniegu, rozwijanie sprawno\u015bci manualnej<\/span><\/span><\/p>\n

III. Id\u0105 \u015bwi\u0119ta:<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

– poznawanie tradycji zwi\u0105zanych ze \u015bwi\u0119tami Bo\u017cego Narodzenia, wzbogacenie zasobu s\u0142ownictwa<\/span><\/span><\/p>\n

– utrwalenie gry na poznanych instrumentach<\/span><\/span><\/p>\n

– utrwalenie poj\u0119\u0107: wysoko, nisko<\/span><\/span><\/p>\n

Piosenka do utrwalenia<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

( s\u0142. i muz. D i K. Jagie\u0142\u0142o)<\/b><\/span><\/span><\/p>\n

I. <\/b><\/span>Od samego<\/span> <\/b>ranka pada \u015bnieg.<\/span><\/span><\/p>\n

Ca\u0142a droga nim zas\u0142ana.<\/span><\/span><\/p>\n

Dzieci wysz\u0142y z dom\u00f3w, ciesz\u0105 si\u0119,<\/span><\/span><\/p>\n

ulepi\u0142y ju\u017c ba\u0142wana.<\/span><\/span><\/p>\n

Ref:<\/strong> Zima przysz\u0142a ju\u017c,<\/span><\/span><\/p>\n

gwi\u017cd\u017ce wiatr, gwi\u017cd\u017ce wiatr,<\/span><\/span><\/p>\n

trzeszczy mr\u00f3z, trzeszczy mr\u00f3z.<\/span><\/span><\/p>\n

Zima przysz\u0142a ju\u017c,<\/span><\/span><\/p>\n

gwi\u017cd\u017ce wiatr, trzeszczy mr\u00f3z<\/span><\/span><\/p>\n

II.<\/strong> Narty przypi\u0105\u0142 sobie ma\u0142y Krzy\u015b,<\/span><\/span><\/p>\n

\u0142y\u017cwy za\u0142o\u017cy\u0142a Jola,<\/span><\/span><\/p>\n

wszystkie dzieci jecha\u0107 dzisiaj chc\u0105,<\/span><\/span><\/p>\n

na saneczkach do przedszkola.<\/span><\/span><\/p>\n

Ref:<\/strong> Zima przysz\u0142a\u2026..<\/span><\/span><\/p>\n

III.<\/strong> Nawet ma\u0142y kotek cieszy si\u0119,<\/span><\/span><\/p>\n

\u0142api\u0105c w \u0142apki p\u0142atki \u015bniegu.<\/span><\/span><\/p>\n

Chcia\u0142 dogoni\u0107 wszystkich- no i b\u0119c,<\/span><\/span><\/p>\n

wpad\u0142 na zasp\u0119 w pe\u0142nym biegu.<\/span><\/span><\/p>\n

Ref:<\/strong> Zima przysz\u0142a\u2026\u2026\u2026<\/span><\/span><\/p>\n

\n

GRUPA 5 LATKI<\/b><\/span><\/h6>\n

I ,,Jak wygl\u0105da\u0142 \u015bwiat przed milionami lat\u201d<\/i><\/b><\/span><\/p>\n