{"id":11152,"date":"2023-02-28T14:55:58","date_gmt":"2023-02-28T13:55:58","guid":{"rendered":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/?p=11152"},"modified":"2023-02-28T14:58:43","modified_gmt":"2023-02-28T13:58:43","slug":"zamierzenia-na-marzec-3","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/zamierzenia-na-marzec-3\/","title":{"rendered":"Zamierzenia na marzec"},"content":{"rendered":"

3 LATKI<\/span><\/h2>\n

I. Chcia\u0142bym by\u0107 matematykiem:<\/strong><\/span><\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

– okre\u015blanie wysoko\u015bci przedmiot\u00f3w<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blania masy przedmiot\u00f3w<\/h3>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci manualnych<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci ilustrowania piosenki ruchem<\/h3>\n

II. Chcia\u0142bym by\u0107 muzykiem:<\/span><\/h3>\n

– zach\u0119canie do uwa\u017cnego s\u0142uchania utworu i wypowiadania si\u0119 na jego temat<\/h3>\n

– usprawnianie narz\u0105d\u00f3w artykulacyjnych<\/h3>\n

-zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi<\/h3>\n

– \u0142\u0105czenie muzyki z ekspresj\u0105 ruchow\u0105<\/h3>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci manualnych<\/h3>\n

III. Bawimy si\u0119 w teatr:<\/span><\/h3>\n

– przybli\u017canie wiadomo\u015bci na temat teatru<\/h3>\n

– zapoznanie z teatrzykiem cieni<\/h3>\n

– zach\u0119canie do zabaw w teatrzykiem<\/h3>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci manualnych<\/h3>\n

– rozwijanie poczucia rytmu i mo\u017cliwo\u015bci wokalnych<\/h3>\n

IV. Wiosna idzie przez \u015bwiat:<\/span><\/h3>\n

– poznawanie oznak wiosny<\/h3>\n

– rozwijanie my\u015blenia przyczynowo- skutkowego<\/h3>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci manualnych<\/h3>\n

– zwracanie uwagi na kaprysy pogody w marcu<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wyra\u017cania muzyki ruchem<\/h3>\n

Piosenka do utrwalenia<\/span><\/h3>\n

\u201e Dzieci w przedszkolu\u201d<\/span><\/h3>\n

( s\u0142. i muz. Bo\u017cena Forma)<\/h4>\n

I. Krzy\u015b i Marysia<\/h3>\n

wybrali dzisiaj<\/h3>\n

do swej zabawy<\/h3>\n

lalk\u0119 i misia.<\/h3>\n

Ju\u017c po dywanie<\/h3>\n

mkn\u0105 samochody,<\/h3>\n

zaraz si\u0119 zaczn\u0105<\/h3>\n

wielkie zawody.<\/h3>\n

II. Na spacer lalki<\/h3>\n

zabra\u0142a Zosia,<\/h3>\n

razem z ni\u0105<\/h3>\n

ma\u0142a Ma\u0142gosia.<\/h3>\n

Ksi\u0105\u017cki w k\u0105ciku<\/h3>\n

Kamil uk\u0142ada,<\/h3>\n

dzielnie mu w pracy<\/h3>\n

Olga pomaga.<\/h3>\n

 <\/p>\n

4 LATKI<\/span><\/h2>\n

I Poznajemy przyrod\u0119<\/span><\/h3>\n

– poznawanie wybranych przedstawicieli zwierz\u0105t egzotycznych<\/h3>\n

– poznawanie warunk\u00f3w niezb\u0119dnych do rozwoju zwierz\u0105t<\/h3>\n

– dostrzeganie r\u00f3\u017cnic w budowie dzikich zwierz\u0105t dost\u0119pnych bezpo\u015bredniej obserwacji<\/h3>\n

– wyja\u015bnienie okre\u015ble\u0144: kwiaty chronione, zwierz\u0119ta chronione; poznawanie przedstawicieli gin\u0105cych gatunk\u00f3w<\/h3>\n

II Poznajemy przyrod\u0119<\/span><\/h3>\n

– poznawanie wybranych zwierz\u0105t (dinozaury) i ro\u015blin (np. olbrzymie paprocie) wyst\u0119puj\u0105cych w tamtym okresie<\/h3>\n

III Poznajemy przyrod\u0119 <\/span><\/h3>\n

– obserwowanie zmian zachodz\u0105cych w przyrodzie przed zbli\u017caj\u0105c\u0105 si\u0119 wiosn\u0105, np. coraz d\u0142u\u017csze dni, coraz wy\u017csza temperatura, topnienie \u015bniegu i lodu, powracaj\u0105ce pierwsze ptaki (skowronki, czajki, szpaki), pojawiaj\u0105ce si\u0119 pierwsze kwiaty (przebi\u015bniegi, krokusy)<\/h3>\n

– poznawanie zwiastun\u00f3w wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny, pojawianie si\u0119 p\u0105k\u00f3w na drzewach i krzewach<\/h3>\n

IV Poznajemy przyrod\u0119 <\/span><\/h3>\n

– ogl\u0105danie kwitn\u0105cych ro\u015blin; zwr\u00f3cenie uwagi na zawarte w nich pi\u0119kno<\/h3>\n

– omawianie \u017cycia ptak\u00f3w wiosn\u0105 (budowanie gniazd)<\/h3>\n

Piosenka do utrwalenia<\/h3>\n

\u201eD\u017cungla\u201d<\/span><\/h3>\n

I. Dz\u0307ungla, dz\u0307ungla,<\/h3>\n

taka wielka dz\u0307ungla,<\/h3>\n

popla\u0328tane zwoje<\/h3>\n

dzikich lian.<\/h3>\n

Mieszka sobie w bambusowej chatce<\/h3>\n

Ambo Sambo \u2013 wielkiej dz\u0307ungli pan.<\/h3>\n

Ref.: Strusie mu si\u0119\u0328 w pas k\u0142aniaja\u0328,<\/h3>\n

ma\u0142py na ogonach graja\u0328.<\/h3>\n

Ambo tu, Ambo tam,<\/h3>\n

Ambo tu i tam.<\/h3>\n

II. Ambo Sambo, doskonale znam go,<\/h3>\n

we\u0328z\u0307a sie\u0328 nie boi ani lwa.<\/h3>\n

Dla swych dzikich,<\/h3>\n

les\u0301nych ulubien\u0301co\u0301w<\/h3>\n

w d\u0142oni cos\u0301 smacznego<\/h3>\n

zawsze ma.<\/h3>\n

Ref.: Strusie mu si\u0119 \u2026<\/h3>\n

 <\/p>\n

5 LATKI<\/span><\/h2>\n

I ,, Zwierz\u0119ta na \u015bwiecie \u201d<\/span><\/h3>\n
    \n
  • \n

    uwra\u017cliwienie dzieci na losy zwierz\u0105t,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    zapoznanie z drukowan\u0105 liter\u0105 z: ma\u0142\u0105 i wielk\u0105,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie sprawno\u015bci fizycznej,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    poszerzanie wiadomo\u015bci o zwierz\u0119tach,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci liczenia,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie mowy,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie sprawno\u015bci manualnej,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    umuzykalnianie dzieci,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 9,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    II ,, Czy dinozaury \u017cy\u0142y naprawd\u0119?\u201d<\/span><\/h3>\n
      \n
    • \n

      rozwijanie mowy,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      zapoznanie z drukowan\u0105 liter\u0105 u: ma\u0142\u0105 i wielk\u0105,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie sprawno\u015bci fizycznej,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      umuzykalnianie dzieci,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie sprawno\u015bci manualnej,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci liczenia,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      budzenie zainteresowania przyrod\u0105 nieo\u017cywion\u0105,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      III ,, Nadchodzi wiosna\u201d<\/span><\/h3>\n
        \n
      • \n

        rozwijanie pami\u0119ci s\u0142uchowej,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        zapoznanie z drukowan\u0105 liter\u0105 c: ma\u0142\u0105 i wielk\u0105,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie sprawno\u015bci fizycznej,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        zapoznanie z kalendarzem pogody,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        kszta\u0142towanie poj\u0119cia liczby 9,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie mowy,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie sprawno\u015bci manualnej,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 10,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        zrozumienie konieczno\u015bci robienia wiosennych porz\u0105dk\u00f3w,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

        IV ,, Nadesz\u0142a wiosna\u201d<\/span><\/h3>\n
          \n
        • \n

          rozwijanie mowy,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          zapoznanie z drukowan\u0105 liter\u0105 \u0142: ma\u0142\u0105 i wielk\u0105,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          sprawno\u015bci manualnej,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          wykazywanie si\u0119 wiedz\u0105 na temat zwierz\u0105t,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci dodawania i odejmowania,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          rozwijanie sprawno\u015bci fizycznej,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          zach\u0119canie do obserwowania przyrody,<\/h3>\n<\/li>\n
        • \n

          rozwijanie sprawno\u015bci manualnej,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

          Piosenka do utrwalenia<\/span><\/h3>\n

          ,, Wkr\u00f3tce wiosna\u201d<\/span><\/h3>\n

          (s\u0142. B. Lewandowska, muz. Z. Ciechan)<\/h4>\n

          I<\/h3>\n

          Pierwszy obudzi\u0142 si\u0119 pierwiosnek,
          \npotem chocho\u0142y spad\u0142y z r\u00f3\u017c.
          \nSkowronek \u015bpiewem wo\u0142a\u0142 wiosn\u0119,
          \n\u017ceby na pole przysz\u0142a ju\u017c.<\/h3>\n

          Ref.: Bo zima, bo zima ka\u017cdemu obrzyd\u0142a!
          \nNiech s\u0142o\u0144ce da jej pstryczka w nos!
          \nNiech wiosn\u0119, niech wiosn\u0119
          \nprzynios\u0105 na skrzyd\u0142ach
          \nbociek, jask\u00f3\u0142ka, szpak i kos.<\/h3>\n

          II<\/h3>\n

          Z\u0142oto b\u0142ysn\u0119\u0142o na leszczynach.
          \nZapach obudzi\u0142 senny ul.
          \nWiosenn\u0105 ork\u0119 chc\u0105 zaczyna\u0107
          \ng\u0142odne gawrony z pustych p\u00f3l.<\/h3>\n

          Ref.: Bo zima..<\/h3>\n

           <\/p>\n

          6 LATKI<\/span><\/h2>\n

          I. Marcowa pogoda<\/span><\/h3>\n

          – obserwowanie zmian zachodz\u0105cych w przyrodzie przed zbli\u017caj\u0105c\u0105 si\u0119 wiosn\u0105, np. coraz d\u0142u\u017csze dni, coraz wy\u017csza temperatura, topnienie \u015bniegu i lodu, powracaj\u0105ce pierwsze ptaki( skowronki, czajki, szpaki), pojawiaj\u0105ce si\u0119 pierwsze kwiaty ( przebi\u015bniegi, krokusy), pojawienie si\u0119 p\u0105k\u00f3w na drzewach, krzewach<\/h3>\n

          – poznawanie zwiastun\u00f3w wiosny, np. kwitnienie wierzby i leszczyny<\/h3>\n

          – zapoznanie z liter\u0105 c \u2013 ma\u0142\u0105 i wielk\u0105, drukowan\u0105 i pisan\u0105<\/h3>\n

          – czytanie wyraz\u00f3w o prostej budowie fonetycznej<\/h3>\n

          \u2013 utrwalanie poznanych liter<\/h3>\n

          \u2013 rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci klasyfikowania<\/h3>\n

          – rozr\u00f3\u017cnianie zbior\u00f3w \u2013 r\u00f3wnolicznych i r\u00f3\u017cnolicznych<\/h3>\n

          \u2013 rozpoznawanie cyfr<\/h3>\n

          II. Wiosna na wsi<\/span><\/h3>\n

          – poznanie doros\u0142ych i m\u0142odych zwierz\u0105t hodowanych na wsi<\/h3>\n

          – nazywanie dom\u00f3w zwierz\u0105t, sposob\u00f3w poruszania si\u0119 zwierz\u0105t, od\u017cywiania<\/h3>\n

          – wyja\u015bnienie znaczenia hodowli zwierz\u0105t dla ludzi<\/h3>\n

          – zapoznanie z liter\u0105 f \u2013 ma\u0142\u0105 i wielk\u0105 , drukowan\u0105 i pisan\u0105<\/h3>\n

          – utrwalanie poznanych liter<\/h3>\n

          – rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych<\/h3>\n

          – klasyfikowanie przedmiot\u00f3w pod wzgl\u0119dem jednej cechy lub kilku cech<\/h3>\n

          – rozwi\u0105zywanie zada\u0144 tekstowych na temat znanych dzieciom sytuacji; stosownie metody symulacyjnej.<\/h3>\n

          III. Nadesz\u0142a wiosna<\/span><\/h3>\n

          – obserwowanie zmian zachodz\u0105cych w przyrodzie przed zbli\u017caj\u0105c\u0105 si\u0119 wiosn\u0105, np. coraz d\u0142u\u017csze dni, coraz wy\u017csza temperatura, topnienie \u015bniegu i lodu, powracaj\u0105ce pierwsze ptaki ( skowronki, czajki, szpaki), pojawiaj\u0105ce si\u0119 pierwsze kwiaty 9 przebi\u015bniegi, krokusy)<\/h3>\n

          – zapoznanie z liter\u0105 \u0142 \u2013 ma\u0142\u0105 i wielk\u0105 , drukowan\u0105 i pisan\u0105<\/h3>\n

          – utrwalanie poznanych liter<\/h3>\n

          – zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 10<\/h3>\n

          – dodawanie i odejmowanie w zakresie 10 z wykorzystaniem palc\u00f3w lub innych zbior\u00f3w zast\u0119pczych<\/h3>\n

          – rozwijanie mowy<\/h3>\n

          IV. W \u015bwiecie teatru<\/span><\/h3>\n

          – poznanie wystroju teatru ( kasa, widownia, scena, kurtyna) oraz ludzi tam pracuj\u0105cych ( aktor, re\u017cyser, scenograf)<\/h3>\n

          – odszukiwanie w w ogl\u0105danych utworach uniwersalnych warto\u015bci, takich jak: dobro, pi\u0119kno, sprawiedliwo\u015b\u0107, prawda<\/h3>\n

          – umiej\u0119tne pos\u0142ugiwanie si\u0119 rekwizytami<\/h3>\n

          – zapoznanie z liter\u0105 h \u2013 ma\u0142\u0105 i wielk\u0105 ,drukowan\u0105 i pisan\u0105<\/h3>\n

          – zach\u0119canie do ogl\u0105dania spektakli teatralnych<\/h3>\n

          – rozwijanie sprawno\u015bci fizycznej<\/h3>\n

          Piosenka do utrwalenia<\/span><\/h3>\n

          ,,Wiosenne buziaki\u201d<\/span><\/h3>\n

          ( s\u0142. I muz. K. Gowik i A. \u017burawska)<\/h4>\n

          Ju\u017c rozgo\u015bci\u0142a si\u0119 wiosna.
          \ns\u0142o\u0144ce i kwiaty przynios\u0142a.
          \nHu\u015bta si\u0119 lekko na t\u0119czy,
          \nmotyle i ptaki \u015bl\u0105 wio\u015bnie buziaki.<\/h3>\n

          Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy,
          \nta\u0144czymy z wiosenk\u0105 ja i ty.
          \nNawet gdy z burzy wiosenny deszcz,
          \nto tylko rado\u015bniej tak ta\u0144czy\u0107 przy wio\u015bnie.
          \nHop, hop, raz, dwa, trzy,
          \nbzycz\u0105 ju\u017c pszczo\u0142y i kwitn\u0105 bzy.
          \nA ca\u0142e miasto ca\u0142usy \u015ble,
          \nbez wiosny by\u0142o tu \u017ale.<\/h3>\n

          II. S\u0142o\u0144ce rozdaje promyki,
          \ngoni\u0105 si\u0119 w lesie strumyki.
          \nMr\u00f3wki zacz\u0119\u0142y porz\u0105dki,
          \na grube \u015blimaki \u015bl\u0105 wio\u015bnie buziaki.<\/h3>\n

          Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy,
          \nta\u0144czymy z wiosenk\u0105 ja i ty.
          \nNawet gdy z burzy wiosenny deszcz,
          \nto tylko rado\u015bniej tak ta\u0144czy\u0107 przy wio\u015bnie.
          \nHop, hop, raz, dwa, trzy,<\/h3>\n

          bzycz\u0105 ju\u017c pszczo\u0142y i kwitn\u0105 bzy.
          \nA ca\u0142e miasto ca\u0142usy \u015ble,
          \nbez wiosny by\u0142o tu \u017ale.<\/h3>\n

          III. Kwiaty swe p\u0142atki umy\u0142y
          \ni \u015bwie\u017ce stroje w\u0142o\u017cy\u0142y.
          \nBudz\u0105 si\u0119 wszystkie zwierzaki.
          \nKociaki i psiaki \u015bl\u0105 wio\u015bnie buziaki.<\/h3>\n

          Ref.: Hop, hop, raz, dwa, trzy,
          \nta\u0144czymy z wiosenk\u0105 ja i ty.
          \nNawet gdy z burzy wiosenny deszcz,
          \nto tylko rado\u015bniej tak ta\u0144czy\u0107 przy wio\u015bnie.
          \nHop, hop, raz, dwa, trzy,
          \nbzycz\u0105 ju\u017c pszczo\u0142y i kwitn\u0105 bzy.
          \nA ca\u0142e miasto ca\u0142usy \u015ble,
          \nbez wiosny by\u0142o tu \u017ale.<\/h3>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

          3 LATKI I. Chcia\u0142bym by\u0107 matematykiem: – rozwijanie mowy – okre\u015blanie wysoko\u015bci przedmiot\u00f3w – rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci okre\u015blania masy przedmiot\u00f3w – rozwijanie sprawno\u015bci manualnych – rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci ilustrowania piosenki ruchem II. Chcia\u0142bym by\u0107 muzykiem: – zach\u0119canie do uwa\u017cnego s\u0142uchania utworu i wypowiadania si\u0119 na jego temat – usprawnianie narz\u0105d\u00f3w artykulacyjnych -zapoznanie z wybranymi instrumentami muzycznymi –…
          Read more<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[12],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11152"}],"collection":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=11152"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11152\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":11155,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/11152\/revisions\/11155"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=11152"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=11152"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=11152"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}