{"id":10600,"date":"2023-01-03T08:53:05","date_gmt":"2023-01-03T07:53:05","guid":{"rendered":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/?p=10600"},"modified":"2023-01-03T08:53:05","modified_gmt":"2023-01-03T07:53:05","slug":"zamierzenia-na-styczen-3","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/przedszkole.kosowlacki.pl\/wordpress\/zamierzenia-na-styczen-3\/","title":{"rendered":"Zamierzenia na stycze\u0144"},"content":{"rendered":"

3 LATKI<\/span><\/h2>\n

I<\/b><\/span>. Zwierz\u0119ta s\u0105 g\u0142odne:<\/span><\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci liczenia<\/h3>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci manualnej<\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

– kszta\u0142towanie poczucia rytmu<\/h3>\n

II. W \u015bwiecie ba\u015bni:<\/span><\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych<\/h3>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci manualnej<\/h3>\n

III. Zimo baw si\u0119 z nami:<\/span><\/h3>\n

– rozwijanie pami\u0119ci s\u0142uchowej<\/h3>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci manualnej<\/h3>\n

– umuzykalnianie dzieci<\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci liczenia<\/h3>\n

IV. Babcia i dziadek:<\/span><\/h3>\n

– rozwijanie mowy i pami\u0119ci<\/h3>\n

– rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych<\/h3>\n

– ukazanie sposobu niesienia pomocy starszym osobom<\/h3>\n

– rozwijanie sprawno\u015bci manualnej<\/h3>\n

– rozwijanie mowy<\/h3>\n

Piosenka do utrwalenia<\/span><\/h3>\n

\u201e Ba\u0142wanek\u201d<\/span><\/h3>\n

( s\u0142. i muz. Bo\u017cena Forma)<\/h4>\n

I. Ulepi\u0142a zima<\/h3>\n

dla dzieci ba\u0142wanka,<\/h3>\n

wszyscy si\u0119 raduj\u0105<\/h3>\n

od samego ranka.<\/h3>\n

Ref: Ta\u0144czy, ta\u0144czy z nami<\/h3>\n

mro\u017ana pani zima,<\/h3>\n

ta\u0144czy\u0107 nagle z zim\u0105<\/h3>\n

ba\u0142wanek zaczyna.<\/h3>\n

II. Stoj\u0105 dzieci w kole,<\/h3>\n

piosenk\u0119 \u015bpiewaj\u0105,<\/h3>\n

prezent dla ba\u0142wanka<\/h3>\n

bardzo \u0142adny maj\u0105.<\/h3>\n

Ref: Ta\u0144czy\u2026\u2026..<\/h3>\n

III. Kolorow\u0105 czapk\u0119,<\/h3>\n

szalik kolorowy<\/h3>\n

oraz zaproszenie<\/h3>\n

na koncert zimowy.<\/h3>\n

Ref: Ta\u0144czy\u2026..<\/h3>\n

 <\/p>\n

4 LATKI<\/span><\/h2>\n

I Interesujemy si\u0119 ksi\u0105\u017ck\u0105<\/span><\/h3>\n

– s\u0142uchanie wierszy, opowiada\u0144, ba\u015bni polskich<\/h3>\n

– odpowiadanie na pytania dotycz\u0105ce utworu literackiego<\/h3>\n

– recytowanie, indywidualnie i zespo\u0142owo kr\u00f3tkich wierszy<\/h3>\n

– ogl\u0105danie wybranych pozycji z literatury dzieci\u0119cej, zwracanie uwagi na pi\u0119kne ilustracje,<\/h3>\n

obrazki<\/h3>\n

– s\u0142uchanie czytanek przez nauczyciela lub lektora fragment\u00f3w literatury z odpowiedni\u0105 intonacj\u0105 i odpowiednim nat\u0119\u017ceniem g\u0142osu; zwracanie uwagi na pi\u0119kno j\u0119zyka polskiego<\/h3>\n

II Poznajemy przyrod\u0119<\/span><\/h3>\n

– dokarmianie i dopajanie zwierz\u0105t w trudnych, zimowych warunkach<\/h3>\n

– nazywanie ptak\u00f3w odwiedzaj\u0105cych karmnik<\/h3>\n

– zwr\u00f3cenie uwagi na ostro\u017cno\u015b\u0107 w kontaktach z chorymi zwierz\u0119tami, np. ptakami<\/h3>\n

– rozpoznawanie wybranych zwierz\u0105t po \u015bladach na \u015bniegu<\/h3>\n

III Nasze rodziny<\/span><\/h3>\n

– nazywanie cz\u0142onk\u00f3w bli\u017cszej i dalszej rodziny, np. mama, tata, brat, siostra, ciocia, babcia, dziadek, wujek<\/h3>\n

– podawanie powi\u0105za\u0144 mi\u0119dzy cz\u0142onkami rodziny, np. Babcia to mama mamy lub mama taty.<\/h3>\n

– uczestniczenie w kr\u00f3tkich programach artystycznych<\/h3>\n

IV Poznajemy przyrod\u0119<\/span><\/h3>\n

– obserwowanie zmian zachodz\u0105cych w przyrodzie zim\u0105; zwracanie uwagi na koloryt i pi\u0119kno przyrody w zimowej szacie<\/h3>\n

– poznawanie wybranych w\u0142a\u015bciwo\u015bci fizycznych \u015bniegu i lodu, zwracanie uwagi na zanieczyszczenia, kt\u00f3re zatrzymuj\u0105 w sobie<\/h3>\n

– poznawanie sytuacji zagra\u017caj\u0105cych bezpiecze\u0144stwu<\/h3>\n

Piosenka do utrwalenia <\/span><\/h3>\n

\u201eRom, pom, pom\u201d<\/span><\/h3>\n

S\u0142owa i muzyka D i K Jagie\u0142\u0142o<\/h4>\n

To najnowszy taniec rom, pom, pom,<\/h3>\n

same nogi rytm ten ta\u0144czy\u0107 chc\u0105,<\/h3>\n

wi\u0119c podajmy sobie r\u0119ce, raz, dwa, trzy<\/h3>\n

i zata\u0144czmy dooko\u0142a ja i ty.<\/h3>\n

Rom, pom, pom, rom, pom, pom,<\/h3>\n

chcia\u0142bym stan\u0105\u0107 w miejscu, ale nogi ta\u0144czy\u0107 chc\u0105.<\/h3>\n

Rom, pom, pom, rom, pom, pom,<\/h3>\n

ja chc\u0119 stan\u0105\u0107, nogi ta\u0144czy\u0107 chc\u0105. (bis)<\/h3>\n

Teraz si\u0119 odwr\u00f3\u0107my, jeden skok,<\/h3>\n

podajemy r\u0119ce ty\u0142em w bok.<\/h3>\n

Ko\u0142yszemy si\u0119 w rytm ta\u0144ca, raz i dwa<\/h3>\n

i zabawa przedszkolak\u00f3w dalej trwa.<\/h3>\n

Rom, pom, pom…<\/h3>\n

Zawi\u0105\u017cemy ko\u0142o wszyscy wraz,<\/h3>\n

unie\u015b\u0107 r\u0119ce w g\u00f3r\u0119 nadszed\u0142 czas.<\/h3>\n

Cztery kroki wi\u0119c do przodu, pi\u0119kny sk\u0142on,<\/h3>\n

a na koniec za\u015bpiewamy rom, pom, pom.<\/h3>\n

Rom, pom, pom…<\/h3>\n

 <\/p>\n

5 LATKI<\/span><\/h2>\n

I ,,W krainie ba\u015bni?\u201d<\/span><\/h3>\n
    \n
  • \n

    rozwijanie mowy i my\u015blenia,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie poczucia rytmu i umiej\u0119tno\u015bci grania na instrumentach
    \nperkusyjnych,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    zapoznanie z drukowan\u0105 liter\u0105 s: ma\u0142\u0105 i wielk\u0105,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozpoznawanie bohater\u00f3w znanych ba\u015bni,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie sprawno\u015bci manualnej i inwencji tw\u00f3rczej,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    prezentowanie swoich wiadomo\u015bci we wsp\u00f3\u0142dzia\u0142aniu z innymi,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    rozwijanie integracji percepcyjno-motorycznej,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    zapoznanie z nazwami dni tygodnia,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    \u0142\u0105czenie muzyki z ruchem, rozwijanie wyczucia cia\u0142a i przestrzeni,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    por\u00f3wnywanie liczebno\u015bci z u\u017cyciem znak\u00f3w: =, >, <,<\/h3>\n<\/li>\n
  • \n

    zapoznanie z wygl\u0105dem i przeznaczeniem ksi\u0119garni,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

    II ,, Zimowe potrzeby ptak\u00f3w\u201d<\/span><\/h3>\n
      \n
    • \n

      rozumienie konieczno\u015bci dokarmiania ptak\u00f3w,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      zapoznanie z drukowan\u0105 liter\u0105 n: ma\u0142\u0105 i wielk\u0105,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie sprawno\u015bci fizycznej.<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie sprawno\u015bci manualnej i inwencji tw\u00f3rczej,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie mowy i my\u015blenia przyczynowo- skutkowego,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozwijanie poczucia rytmu,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      usprawnianie narz\u0105d\u00f3w artykulacyjnych oraz rozwijanie s\u0142uchu fonematycznego,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      rozpoznawanie cz\u0119\u015bci wsp\u00f3lnej zbior\u00f3w,<\/h3>\n<\/li>\n
    • \n

      zach\u0119canie do podejmowania zabaw badawczych,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

      III ,, Rodzice rodzic\u00f3w\u201d<\/span><\/h3>\n
        \n
      • \n

        rozwijanie mowy, logicznego my\u015blenia i spostrzegawczo\u015bci,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        budzenie zainteresowania przyrod\u0105 nieo\u017cywion\u0105,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        zapoznanie z drukowan\u0105 liter\u0105 b: ma\u0142\u0105 i wielk\u0105,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie sprawno\u015bci manualnej,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wokalnych,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci dodawania,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie sprawno\u015bci fizycznej i koordynacji ruchowej,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        wyra\u017canie swoich spostrze\u017ce\u0144 w ekspresji plastycznej,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 7,<\/h3>\n<\/li>\n
      • \n

        rozwijanie umiej\u0119tno\u015bci wsp\u00f3\u0142dzia\u0142ania,<\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n

        IV ,, Tak mija nam czas\u201d<\/span><\/h3>\n